材料一:熟才能生巧。写过一遍，尽管不像样子，也会带来不少好处，不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。字纸篓子是我的密...[作者空间]
《学习之道》里面说：“相同时间内，仅靠对材料的练习和回想，学生学习的内容和学习深度都远远超过了其他方法。" 默会性...[作者空间]
默会，来自实践。 默会训练不光是教，更多的是练。默会训练不能依赖教师的讲，而是通过教师的讲为学生的练指明方向。 郑...[作者空间]
赚钱，赚进来多少钱，不一定就真的有多少钱属于自己；关键要看能拿出来多少钱，能拿出来用的钱才真正是自己的钱。 学习也...[作者空间]
论语文教学的四大痼疾 阅读：9次 页数：4页 2011-02-23 审视当下语文教育的四个弊端 ——基于内隐学习理...[作者空间]
默会知识与语文教学 阅读：2次 页数：2页 2014-06-30 举报 默会知识与语文教学 袁迎春 (商丘师范学院...[作者空间]
在通州梨园地铁站的乘车处，一个中年男人站在贴着北京地铁图的柱子边，边看边纳闷地自言自语:二号线在哪儿换车呢?我想帮...[作者空间]
教师提出的问题应该尽量与学生的生活实际和思维能力同频； 学生回答问题的前提应该尽量与思考后产生的表达欲共振； 教学...[作者空间]
实现情境的默会化，是让学生真正掌握知识的有效方法。 学《愚公移山》，在理解课文的寓意之前，让学生先想自己生活中的"...[作者空间]
一线教师的课堂教学改革，是受制于学校这个大环境的。但是，一个教师是可以有自己的教育追求和创造的。 有什么样的教育理...[作者空间]
以前听写生字，都是我读，学生一起默写，然后交上来我一个人判，有错字的再发回去，学生改抄。几次三番，往往错字依然。这...[作者空间]
