如果你说出来，就是认真的。 如果你是认真的，就去执行。 孩子知道什么时候你是认真的，什么时候不是。 如果你说：“穿...[作者空间]

人们感觉更好时才能做的更好。积极暂停帮助我们冷静下来，感觉好起来！ (1)和孩子一起创建一个积极暂停区。让他们决定...[作者空间]

把错误看作学习的好机会。 (1)以同情与和善的回应错误，而不是羞辱、抱怨、或说教。 (2)合适的时候，启发式提问，...[作者空间]

告诉孩子你观察到的，通常就足以激励孩子的改变了。 (1)“我注意到湿毛巾放在你的床上。” (2)“我看到画画工具还...[作者空间]

“并行”二字把和善与坚定结合在一起，防止极端化。 从认同感受和表示理解开始。在可能的情况下，提供选择。例如： (1...[作者空间]

把错误看作是学习的好机会 (1)以同情与和善回应错误，而不是羞辱、抱怨、或者说教。 (2)合适的时候，使用启发式提...[作者空间]

孩子需要鼓励，就象植物需要水。 -鲁道夫.德雷克斯 (1)一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子。当...[作者空间]

孩子通过在家里帮忙，学习生活技能，发展社会兴趣和能力感！ (1)共同头脑风暴一个家务活清单。 (2)创造有趣的方式...[作者空间]

安排和平常不同的特别时光 (1)切断电话。 (2)轮流选择你们一起头脑风暴出来的都喜欢的活动清单中的一项。 (3)...[作者空间]

(1)讨论，每个人表达对问题的感受和想法。 (2)用头脑风暴的形式提出解决问题的办法，选择一个每个人都同意的办法。...[作者空间]

与孩子分享控制，以便他们发展出掌控生活的所需的技能。 (1)教导生活技能。 (2)着重于共同解决问题。 (3)信任...[作者空间]

选择是共享权利的细小步骤 (1)该离开了，你愿意像小兔子一样轻快的跳，还是像大象一样重重的走到车前？ (2)如果孩...[作者空间]

放下并不是遗弃孩子，他的意思是让孩子学习责任感和能力感。 (1)慢慢放下。 (2)花时间训练，然后后退。 (3)信...[作者空间]

坐在屏幕前非常上瘾，影响人际关系 (1)对于年幼的孩子，小心不要用电视机做临时保姆。 (2)不允许孩子把电脑、电视...[作者空间]

当我们对孩子表达信任时，孩子会发展对生活的勇气和对自己的信任。 (1)不要解救、说教，或修复，而是说：“我相信你能...[作者空间]