一、命题特点 题目情境陌生、综合度高，提现了“一核四层四翼”高考评价体系中“基础性、综合性、应用型、创新性”四个方...[作者空间]
日常生活环境中处处有化学，但个体的生活是一种未必处处有化学。作为共同视域的生活世界，受制于特定的社会文化因素，对作...[作者空间]
一 问题的提出我国著名的化学家傅鹰先生说过，化学给人以知识，化学史则给人以智慧。基于化学史教学，不仅可以激发学生学...[作者空间]
中国学生发展核心素养将科学精神列为六大核心素养之一。基本的要点是理性思维、批判精神和勇于探究。评判质疑的表现为“具...[作者空间]
实验创新容易想到装置创新、技术创新、方法创新，但容易忽略目标创新、教材实验操作研究、探究过程的学生观感体验、科学思...[作者空间]
1 熟手教师教学技能娴熟，能按照常规，熟练的处理教学问题，胜任常规工作，但创新水平不高。熟手教师以教师为中心，以教...[作者空间]
1 实验教学说课的概念定位 说课的操作性定义： 说课是教师主要用口头语言对自身教学设计、教学实施等情况进行分析和说...[作者空间]
以溴、碘的提取新授课为例，通过PLK将高阶思维训练与具体教学活动进行有机整合。 低阶思维也称即时思维，指对于眼前发...[作者空间]
课程标准提出，化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学。 初三学生知道构成物质...[作者空间]
存在问题，学生学习动机不足，主体性得不到充分发挥，不能有效完成课前任务。所以恰当的设计课前任务激活学生学习主体性，...[作者空间]
化学传统教学重知识本位，核心素养课程理念要求转向素养本位，转向培育学生高阶思维能力。 高阶思维是什么？先说低阶思维...[作者空间]
新课程理念要求教师进行合理开学的教学设计，CPUP将课堂结构分析更加量化细致。目前课堂教学评价缺少课堂的细致分解和...[作者空间]
明天开始对核心素养的4级水平进行学习。 化学学科质量标准是指学生学习化学课程后所获得的体现学科素养的规范性成就标准...[作者空间]
三维目标随着核心素养的出台很快退出化学学科的视野，三维目标从化学教学视野中消失了。我们要搞清楚二者之间的变化和相互...[作者空间]
（写简书比写电脑word要有成就感。可以很方便翻出来看看，可以投稿得到肯定，手指感到更灵活，还能凑简书的字数。这几...[作者空间]
化学沉淀平衡那一节中，介绍了这样一个实验：向白色的ZnS沉淀上滴加CuSO4溶液，沉淀变为黑色，表明有CuS沉淀生...[作者空间]
什么是教育技术？教育哲学角度看，技术可作为人、工、物，作为知识，作为过程，作为意志。技术形态可分为创意和构想形态的...[作者空间]
微信（we chat）具有好友之间进行文字、图片、语音、视频通讯的功能，支持分组聊天。 微信公众平台是在微信的基础...[作者空间]
化学教学中体现化学学科素养的核心观念与发展趋势，促进全体学生化学学科核心素养的发展，以适应未来社会发展的需要。化学...[作者空间]
有机合成是高考化学中一个十分重要的考点，往往会设置一个大题，能够快速准确做出是提高化学分数的关键。这类有机题是以合...[作者空间]
