今天我讲公开课。
按照要求:我穿了工装，要求学生穿了校服。可能真的不一样，自我感觉正规、严肃、庄重 ，学生们整体看上去也显得整齐、美观、大气。
今天我讲的是《水调歌头 明月几时有》。在备课的过程中，我就想:这篇文章太适合朗诵了！因此，指导朗诵是一大块儿。文章写得美，赏析是一大块儿。但我没想到文本的理解，也是一大块儿，特别是下片，孩子们理解起来有一定的难度，在这上边花费了比我想象多的时间。
还有就是今天的导入，我引用了孟晚舟回国在包机上的感言:“月是故乡明，心安是归途。”由这两句体现出来的情感导入了新课，但在我文章讲完之后，我没有想起来和导入语再联系，再对比，这算是不完美的地方！如果对比一下，一方面是可以让讲课的结构做到前后呼应，另一方面是可以让学生对文本的理解再上升一个层次。
看来在以后的备课中，考虑的问题应该再全面一些！
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