公开课课后反思

公开课课后反思

今天第一次讲带学生的大课  课堂上问题  首先游戏安排  本来很简单的游戏 结果花费四五分钟  原来在班上试过只要两三分 看来对于新的学生不能期望过高  初三的孩子玩幼稚园的游戏也很开心

第二 课堂环节  学生刚开始热情高涨 可是后来就有学生出现打哈欠  为什么课堂出现高开低走 如何维持学生持续的激情和注意力  如何快速让学生被吸引

第三 建模思想渗透还是需要上升到总结特点阶段 还是应该自我体会 给学生充分的自由和想象 哪个更好

第四准备不充分  孩子生病 压根没时间准备  所以课堂语言组织很差  深度挖掘不够 上升总结也没有 没有捋好思路  这是硬伤 原本计划每组两个三角形 让他们开始研究判定方法和做法 最后让学生试着每组拼出一种模型 允许创新  或者几何画板动图展示两个三角形怎么变化出这许多模型 

第五 意识到自己忘了板书也没补救  必须要有板书题目  最该批评教师三笔字不过关 17年就意识到这是问题 可是磨磨唧唧 到现在仍然是被批评的理由  还不该改变么

第六与陌生同学的互动  尤其是小组合作 没人做出反应时 是不是因为自己改的时间太短 不能否认学生太紧张 但是自己如何让学生配合自己 合作 是合作没价值 

第七 看好时机 以为9/55下课 之前那个老师  自己就不会那么

好困啊