P273～p334页摘录：
一、百年名校的抵达
——清华附小的教师成长之道
1、新时代呼唤教育立德树人，把培养“担当民族复兴大任的时代新人”作为核心任务。
2、清华附小以“立人为本、成志于学”为校训。从兴趣到志趣再到志向，“成志”不仅是成就儿童的为人之志，成就教师的育人之志，也是成就学校的教育之志。
3、评价一所小学好坏的关键标准有两条：一条是是否具有持续为培养聪慧、高尚的时代新人奠基的能力，一条是是否具有持续探索教育规律、创新教育模式并提供可借鉴样本的能力。
4、在团队中，向上，必须领会中央决策部署和国家发展大局；向下，必须带领教师顺着儿童成长的方向，向后补齐基础，向前占领制高点。
5、如果教师发展治理体系是静态的，那么就需要有人在执行过程中对其不断进行活化，赋予其新的活力，这样它才会有持续的生命力，也才能实用、有效。实践是最好的试金石。
6、学校的管理者在生活里以及专业性较强的活动中，必须以教师的角色出场——这是清华附小的一条铁律。
7、 清华附小每学期设一位“影子校长”，每年设一位“轮值CEO”。通过这种方式既可以发现管理后备人才，又能让教师们理解“管理者”的酸甜苦辣。
8、清华附小将其创新为“接招即办”原则，提出“三个下功夫”，即：腿上下功夫，走班级、进课堂；腰上下功夫，面对问题敢硬碰硬，要底气足；头上下功夫，深谋远虑，有大局思维、长线思维。具体特点为“三深三直”，即“深入调研、深入访谈、深挖隐患；直面问题、直给思路、直接解决”。
二、那些可爱的孩子
——北京十一学校印象
1、没有教师的发展永远不会有学生的成长，没有教师的幸福永远不会有学生的快乐。
与学生一起成长，是教师的重要职责，是教师成长的基本路径。
2、前行、攀升、飞翔”理论——通过专业阅读站在大师的肩膀上前行，通过专业写作站在自己的肩膀上攀升，通过专业发展共同体站在集体的肩膀上飞翔。
3、枣林书院主要特色：
1）课程高度个性化——书院根据学生专业发展的需要，为学生量身设计课程、选择老师，学生也可参与课程设计中；
2）教学方式多元化——书院通过茶座、聊天、网络、合作学习、辩论、实验、游历等方式完成课程，彻底改变了目前教学方式单一的问题，使课堂成为最吸引学生的场所之一；
3）教学管理多元化——书院根据学生的不同专业类型，灵活确定教学时间和教学场所，不拘泥于现在的教学时间表和场所，最大限度满足学生专业发展的需要，同时保证其基础学科的学习；
4）教学评价多元化——改变一张试卷评价学生学习成果的传统做法，实行学分制和实际操作考核相结合的评价机制。
4、事例：中学生模拟联合国已活跃在国内外的校园里许多年，甚至还有国际性的组织经常开展世界中学生模拟联合国的竞赛。
5、为了让同学们更全面、更广泛地了解世界，他们以模拟联合国的社团人员为骨干，通过发展新社员的方式，成立了一系列模拟国际组织，如模拟欧盟、模拟上海合作组织、模拟世界原子能机构、模拟世界卫生组织等，并希望通过这些模拟机构，将同学们培养成有中国灵魂、世界眼光和多元化理解能力的杰出人才。
6、举措：李希贵校长推出国际意识教育，在全校开展了理解多元文化的大讨论。将5月22日定为“多元文化理解日”，策划以三年为一个周期的系列运动会（奥林匹克运动会、世界民族运动会、五洲城市运动会）；创办了世界文化艺术节（罗马尼亚日、美利坚文化周、法兰西文化周、澳大利亚日、德国文化日、英国文化日等）；开展以“一班一国家，一校一世界”为主题的各国文化研究活动……
7、学生在校园开创“十一学生广告公司”，学校特批一笔经费搭建了校内第一个学生职业体验基地。校内还有复印社、学生书店、出版社等许多学生自己组建的公司。
8、上课模式：学生们采取“走班上课”的方式，每个学生都按照自己所选择的课程安排一天的“行程”。同一个年级、同一个行政班的学生，在同一时间可能分散在不同教室中，学习不同科目。
9、对于学生来说，有选择才有自由，有自由才有创造。
10、任何力量都抵不过自觉的力量。有了自主权，有了选择，有了兴趣，学生自然就有了对学习的持久热情和不竭动力。
11、课程目标：以国家课程为蓝本，依据学生的个性发展需求，构建分层、分类、综合、特需的课程体系。
12、从学生的“学”出发，从学生的“需”出发。
13、导师制度：每18个孩子配备一个导师，负责学生的日常学习指导和生活监督。
14、名家进校园 ：每周三下午，邀请一位名家走进学校，与孩子们面对面交流，用他们自己的人生经历，讲述成长的故事，揭示成功的秘密，诠释人生的哲学。
15、学校立足培养志远行近、行圆思方的学生，要求学生树立远大的志向。从初中一年级即着手进行职业规划与人生规划，参加与自我规划的职业相对应的社会实践和社区服务，阅读与自我规划的职业相对应的名人传记等。
16、机遇从不会从天而降，总是垂青那些有准备的人。
17、在选择名家进校园时，学校不仅仅考虑学生的兴趣，还十分注意满足同学们的需求，特别是注意同学们在成长过程中的思想需求和心理需求。（请杨利伟讲航天事迹、请孙玉玺讲外交故事、邀请科学家、院士、童话大王郑渊洁）
18、校刊：《瞰十一》
这是一本真正由学生创办的校刊。从总编、副总编、封面设计、排版、美工、摄影、校对到发行、财务和广告等工作，完全由学生承担。
19、学校创建四个学院：少年科学院、少年社科院、少年经济学院、少年文学院。（学生自发组织，建立提案，校务会表决通过）
19、作为十一学子，我们必须拥有与世界发展同步的眼光和比世界发展更快的思维。希望经济学院的创建，能让同学们养成理性思考问题的能力与善于做出选择的能力。
20、每月百星”评选活动：每一个孩子都有成为“校园明星”的可能，让更多的学生能够感觉到自己的重要性。
21、校园吉尼斯大擂台”：每个学生都有自己的特长、爱好，应该给他们提供一个展示的平台，因为任何一次闪光，都可能成为这个孩子上进的起点。
22、物以稀为贵，校以生为尊。
反思：
如果说，清华附小是全方位的培养优秀教师，名师，那北京十一学校就是培养全面发展的真学生！不读书，不阅读，不思考，都不知道别人的学校都在干什么。各有各的特色，名校不愧是名校！学习了！
墨珏
2022.7.27
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