有些事只有经历了才就会更加的了解，但有的就是经历了也可以得出许多不同的结论，就像电影《罗生门》中的那样，在一件事变成了事件之后，因为角度、立场的不同往往得出了许多不同的见解。历史更是这样，我们往往以我们学到的知识，给历史加上了许多的烙印，往往以后事为鉴，给某些历史人物枉下定义，而忽视了历史这一只能存在于某一特定时间的事实，忽视了某一事件的发生都是由与其联系的许多原因而造成的这一客观事实，那样所做出来的决定都不免有失公允。
在近代史研究这一学期的课中，从老师身上我学到了很多的可以说在书本上学不到的东西，在对每一问题做出结论之前你必须掌握很多的资料，而且要不受既定结论的影响，就是不要受后事之鉴的影响，形成惯性思维。在经过你认真思考、研究后得出你自己的结论，这样才更有价值。
记得老师您讲的第一课是落日下的清帝国。您首先让我们简要概括一下清帝国，有的同学说腐败、落后，有的说在横向上来说，就是和英法等西方国家比起来确实落后了，但纵着看就是和我国历代的封建王朝比起来还是进步了，因为人口增加了，经济发展了。现在看来，当我们这样说时，不免有我们的情感、好恶在里面，因为没有利益关系，所以我们的立场就暂时搁浅。但更多的是，我们已经学过的，在没有触及与这方面的观念相反的书籍及看法时的后事之鉴，惯性思维。
事实上，当时的大清帝国，虽然已是日暮途穷，快要走完它的尽头，但他还是大气磅薄，骄傲非凡。它基本奠定了现在中国的版图，多民族的民族心里基本得到认同，在与西方血与火的冲突中，爱国的观念更加强烈。清朝的腐败、落后那是一个大时代的错误，任何个人都承担不起。因为就当时的大环境而论，文明的曙光就在西方，就是西方的工业社会，而身为农业大国的大清却混然不知，依旧盲目排外。没有调查就没有发言权，在没有掌握大量的资料时，千万不要对人枉下结论。
记得有一次老师您讲到了蒋介石，说他是魅力性的领袖，对中国民族做出了很大的贡献。我们小时候所接受的教育都基本一致，那就是蒋介石他有多坏，“四一二”“攘外必先安内”“不抵抗政策”，后来看过有关他的许多书的时候，他也并不是那样的一无是处，他能当上国民党的领袖并非偶然，而是必然，是历史的选择。他从那么多人的报考中考入保定军校，再到日本士官学校，最后任黄埔军校的校长，平定商团叛乱，指挥两次东征，剿灭陈炯明部，再到挥师北伐……最后到八年抗战，领导中华民族取得胜利。当然我们不可能忽落他的过错，更也不能遗忘他的功绩。他和共产党虽说有意识形态之争，但他却从没有放弃统一中国的梦想，就是快死时还是坚决反对台独，要统一包括外蒙在内的大陆。
斯人已去，岁月宴然。当我们评说前人时，后人又怎么评论我们呢？所以尽量还是应给做到客观公正。历史虽然是诡异、变幻莫测的，但只要我们秉着认真、虔诚的态度，在掌握大量历史资料的前提下，不要先入为主，以后事为鉴，独立思考，多方面分析我们就会有一点不同但正确的见解。
老师您上课，总是那么的幽默诙谐、富有内涵。您的课我基本上一节也没缺过。记得您每节课一来，就把脉动从你的背包里拿出来，放在讲桌上，然后上课。老师曾经说过你不喜欢这种老师光讲，学生光听的教学模式，理想的研究生教学模式就是师生对于某一问题进行互相的讨论，因为每一种观点都是一种可贵的见解，只有博采众长，才能看得更高。就像马克思一样，他只所以伟大，就是因为他批判的吸收了前人的思想。老师您不仅读的书多，说出来的话显得深刻，富有内涵，而且记忆力又好，上课从来不用书，但却从来没有讲错过一件事，哪怕小到一个历史时间。老师的这种再对某一问题，讲解之前，大量寻求资料和认真授课的方法真的值得学生一生学习。
时光已然过去，场景却仍然历历在目，也许这一生老师您对学生某一方面的影响将永远让我铭记！
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