20230821（静心而论1674）：
皮亚杰的认识论
近代最有名的儿童心理学家皮亚杰（1896年8月9日—1980年9月16日），男，瑞士人，享年84岁。他的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论文，他曾到过许多国家讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。皮亚杰对心理学最重要的贡献，是他把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察，变为更为科学化和系统化，使日后临床心理学上有长足的发展。
皮亚杰把认知结构心理发展分为4个阶段：
第一阶段，感知运动阶段：指0~2岁的婴儿，这一阶段儿童主要通过感知与动作来探索外部环境，手的抓取和嘴的吮吸是儿童探索周围世界的主要手段；让他多去探索这个世界，其思维方式是感知动作思维。
第二阶段，前运算阶段：指2～6,7岁的幼儿；这个阶段的幼儿主要是在幼儿园，以做游戏为主，让幼儿多玩，陪他玩游戏，让幼儿从游戏中掌握规则，学会表达，开始对社会有所认识，对这个世界开始思考；因为次年龄阶段还没有初象思维能力，所以要用具体的物体来思考运用。如果这个时候的孩子说话声音很大，也是他这个年龄段的特点，他还没有办法来顾及到别人的感受。其思维方式是表现和形象思维。
第三阶段，具体运算阶段：指6,7岁～11 ,12岁，童年～小学的孩子；转变观念，更多的让孩子的独立自主性能出来，给予他更多的尊重；这个阶段是形象逻辑思维，向抽象逻辑思维过度的阶段，要更多的培养他的学习习惯，在这个阶段中，孩子们开始学习各种各样的知识，处理同学关系，对一切产生兴趣；这个阶段开始学习各种规则，习惯兴趣，让他获得成就感和价值感。其思维方式初步形成逻辑思维。
第四阶段，形式运算阶段：指11,12岁～14,15岁，青春期，初中的孩子；在这个年龄段孩子们的思维形式脱离了具体内容，能够提出假设，并进行验证，凭借演绎推理解决出现问题，达到了初想逻辑思维水平。其思维方式是抽象逻辑推理思维。
人这一辈子有好多事都要经历，什么年龄干什么事最重要；孩子的更多成长，其实是他通过更多的活动才会对这个世界有更多的认识和理解；所以在安全保障下，让孩子去尝试一些活动，他会从活动能得到经验，从而在他以后的人生中，能够有很好的帮助。
在实际生活中我们对孩子的好多特点，有时候反应太激烈，容易让孩子形成固着，影响他以后的人生；所以对孩子的一些问题，不要太过焦虑，孩子只要是正常的被照顾，他就会自然成熟；千万不要拔苗助长，如果违背孩子的心理发展规律，早晚都会出现大问题。
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