1、真正的学习体验是由苦到乐！

“古之学者为己，今之学者为人。”学习得根本目的是为自己领悟真理指导实践，而不是与别人比较的途径。所以学习不是做给别人看的，因此也无需掩饰或显得自己有多聪明。

然而，要得到真知，却是需要在心智和行动上都是需要付出巨大努力的，这种努力的过程常常是辛苦的、艰难的；而快乐则是通过付出努力，悟得真理后的喜悦充实与满足感；而非完成了学习任务的简单快乐，或是与别人相比我暂时领先的快乐，这些快乐都是浅表的，是通过与人比较得来的，因此也是不长久的。

如何正视这个苦，苦与乐一样都是一种感觉而已。不应该再在苦上附加更多的负面情感，我们认识到后只需要认真做好就行了，抱怨什么的都没有用，抱怨的情绪只会影响我们正在做的事情。

只有真正认识到学习的本质，我们才可能沉浸在学习的本身，努力精进提升自己，享受悟道的快乐！

2、我们往往更容易记住快乐的事情——对于“快乐童年”的误解

“快乐的童年”是因为我们善于忘却痛苦，记住幸福的瞬间。这是人类自我保护的心理机制，因为一路成长的过程有太多痛苦的记忆，如果我们总是倾向于记住痛苦的事件，我们很难轻装上阵。所以，在长期的进化过程中，我们心理更容易记住过往快乐的瞬间，因为那样更有利于保护我们幼小的心灵，不至于被痛苦压垮。

因此，可别认为“快乐的童年”就是绝对真实的客观的，事实是我们可能过得很苦逼。因为只要上过大学的，谁不是一路考试拼上来的？我们小时候也有不少作业，我们小时候还吃不饱饭，有时候还被老师揍两下、骂两句。这才是事实！

3、苦乐相成——吃苦吃亏都是福，过度鼓励和保护都是有害的。

所谓“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。”我们也可以说苦乐相成，不知道什么是苦、不经历苦，就无法了解什么是甜和乐，也就无法知足与感恩。

过度鼓励和保护是培养孩子的玻璃心的温床。我们要知道生理、心理的健康才是过好一生的重要保证。我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的、不公平的，要准备受到很多委屈，早受到委屈，早得到锻炼，而不是让他们生活在温室中，认为一切都是理所当然的，失去了心智成长的可能。

4、宽严相济，严格管教也是教育的一个重要部分。

管教更多的是针对品德行为方面的而非知识层面。帮他们认识到学习的艰辛，帮他们建立良好的学习和行为习惯。

孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐的，学习绝不仅仅是快乐的！但是如果孩子付出全力仍然达不到预期目标，就一定不能横加指责，尽心尽力即可。