今天晚上看了儿子周天做的语文视觉阅读理解部分，对于娃的这部分得分低有了感悟。
儿子做的阅读理解，每个题的答案都得不了满分，他的答案只写出了正确答案的一部分。可以看出，他是知道有套路的，他记得套路不全，能写出前面的用的修辞手法之类的类似方法的，后面作者表达的感请，他是写不出来的，或是写的和正确答案是有出路的。怎么讲，就是儿子感受到的感情，和作者想要表达的感情不一样。
这种感受力，我觉得不是背套路能会的，还真是儿子的感受力也可能是理解力确实不行。就好像生活中对父母做事的感受，他也感受不到是一样的。这种确实没想到好的办法。
还有因为儿子地理要会考，他这次月考考了63分。我实在是害怕，他到时候会考考不了A，就给他找了一个地理老师教他。从老师教儿子的过程中，我发现，我和他爸爸对他太严厉了，所以他才会这么叛逆。老师对待他，只要他学，不是那么严格，一直在鼓励他。从老师对待他的方式上，我发现，儿子也许一些我们看来是毛病的问题，也可能他的同龄人，很多还不如他做的好，我和他爸爸，却以为他太差了，所以一直在批评他，也因为他的这些毛病，让我们对他失望。所以听到其他家长说要多鼓励，我一直想不到哪些地方鼓励，如何鼓励。现在明白了，先不要用特别严厉的眼光看待儿子，不要以为他习惯很差，不想学习，屡教不改。其实这些都是很正常的。不要再在这方面批评。另外也说明，有些事情儿子屡教不改，说明就不是他能做到的，既然做不到，我和他爸爸就放弃要他改，改变我们的眼光。
还有找的老师辅导地理。我看老师教过儿子，儿子做题还错，我就让老师叫儿子背过知识点后再做题。老师却说，不要先让他背，不要让他烦了，讲完再做题，要让他慢慢的明白，为什么他听懂了，而不会做题的原因。找的这个老师，太好了，不知道要用什么语言来形容老师的出色！
也从这件事上明白一个道理，我不是老师，一些指导孩子的方法并不正确，儿子做错题，我总是给儿子说，你听完课还要背诵知识点，把知识点记住，儿子一直对这个事不自觉的做。而我一直要求，我不检查，儿子自己不主动做。我改变我的方法，他不背，就让他做题吧，错了会不会改变，或是通过错题改错的办法，掌握知识也可以的。
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