论中国式教育

  中国式的教育用上图已经展露无疑，成绩这把量尺将学生压得抬不起头，而旁边一摞摞的书更是不堪重负，摆满了桌面。我们都知道，中国式教育的目的就是通过考试找工作，其过程是被动的，而美国的教育注重的却是能力，培养出来的是兴趣。这些听起来似乎并未有所不同，毕竟用不同的方式在学知识，可是这样下来的话，我们国家的发展就会越来越死板，没有思维的创新，死气沉沉。而美国的科技发展会越来越快，人才层出不穷，这就是现实。

  或许你还在不以为然，中国的教育难道就没有优点吗？有，当然有了。灌输式的教育会使我们的学生根基非常的扎实牢固，思维记忆也会加强。但这既是优点，亦是缺点啊。中国的学生面对新生事物，总是怀有畏惧感，与美国学生对比创新意识差，我当然不是空口无凭，这都是有专家明门统计过的。都说学习是快乐的，可在中国这种理论是行不通的。为什么？因为统计表明大多数孩子学习都是父母逼的，被成绩压迫的等等，总结一下就是两个字：被迫。而国外却不同，老师只有在课堂30%的时间授课，剩下的交给学生自己，去图书馆查阅，同学们相互交流，这才能学懂老师的知识。这中间的过程，不但让孩子学习变成了主动，更是提高了他们处理解决事情的能力。熟好熟坏，一目了然。我们学知识是为了应付终极大考，考完后那些学过的东西基本上就没什么用了，忘的忘，丢的丢。而美国在学习的过程中就培养出孩子各方面的交往能力，自我解决问题的能力，他们的作业甚至还包括对现行政策或评估方法进行批判性的论述。这样学过后，东西有可能会忘，但培养出来的各方面能力，却对今后的生活发展有着显著的作用。

  当然，中国的人数太多很多方面无法做到完全让孩子的思维发散，提升创新性等等。但是我们可以调整，我们不能只坐在书桌前死读书。老师不一定所有知识都要灌输给学生，对于一些有意思的知识问题，可以留成作业让学生自己下去查阅，提高学习的积极性。同时老师也不能只灌输书本上的死知识，更要注重孩子各方面综合能力的提升。只有这样，当未来我们走出校园步入社会时，才不觉得学校的学习毫无用处，才能对我们的未来发展起到作用，才能使国家的科技创新更上一层楼。