论中国式教育

中国不能成为发达国家的因素，中国式教育也占一部分吧。

所以中国式教育是什么？

眼下的中国式教育，是沿袭了计划经济的政权需求、受工业化生产影响、又失去了传统文化支撑的无根的教育。“千疮百孔”“支离破碎”。

既不能满足市场经济生产和发展的需求，又遗传了工业化、工具理性的大部分缺陷，而传统力量根本无法进行有效自我修复。这艘大船肯定是已经开不动了，暂时没沉，是因为毕竟引进了更多民间的力量，大家从不同角度在修船。可仍旧是一盘散沙，因为名义上的船长还是集权的当局。想振臂高呼出来带大家齐心协力的船员，还没有资格站出来——会被船长宣布为哗变。

市场经济条件下，考试同样存在。但考试的作用并不仅仅是筛选，还包括了自我定位，即对市场的切分。因为是市场主导，所以我即使“落选”，也一样可以在市场上找到自己的位置——大家细分市场不同罢了。换种说法，我这是从红海市场里出来投身蓝海。

比如假设有一种考试，是专门考核教育机构的，那我做的少年行一定考不过新东方。

可市场经济条件下，这种“考不过”是没有问题的，可能反而意味着某种机遇：我可以和新东方差异竞争啊，我从这场考试中知道，我不能走新东方的路。

但是计划经济模式下，考试的筛选功能被放大，因为考试制度的设计就是为了上层建筑服务的，就是为了淘汰而选拔的，是要去掉不够格的，留下够格的，是一维的选拔标准。只有“我要的”和“我不要的”这两种差别。

所以会出现高考的困局：考得上的，和考不上的。

而美国SAT的联考制度，让高考变得比较温和，退位成一种基础资格线，而不是选拔线。

说实话，以选拔和淘汰作为目标，是有违教育的本质的。