语文教师的阅读功底——读书感悟

    语文教师必须有深厚的阅读功力，在研读教材上达到“读得细腻，读得深刻，读得奇美”的境界，才能在教学中深入浅出、进退自如、游刃有余，才能有优秀的教学设计产生。

    如下面对《春》中一段文字的赏析：

    小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

    现在我们用“语感体味”的方法来读这一段文字。当我们用朗读、体味、分析、想象等手法对这段文字进行欣赏时，它会给我们多角度的感受：

    时令感——春天的脚步近了；

    画面感——小草和快乐的人们；

    动静感——一片一片的嫩草，享受春光的人；

    色彩感——小草青得逼你的眼；

    层次感——写草，写人，写人的感受；

    变化感——动词之妙；

    对称感——短句之妙；

    音乐感——叠字运用；

    诗意感——含情反复；

    轻快感——节奏轻快活泼；

    情味感——句式的反复、排比、倒装。

    对短短的一段话有这样多的体味，这种欣赏的过程就是研读的过程。