北大温儒敏教授：语文教师要当“读书种子”
01.
谁都知道，要教好语文，首先语文教师就要多读书。可是很多教师会说，如今工作繁重，生活压力大，没有时间读。这是事实，现在几乎所有人都很忙。但是否可以想办法挤时间读书？若真的想提升自己素质与业务能力，还是要“充电”，把读书看作“充电”，再忙也不能不读书，那么时间也就会有了。不能等待，别指望等到有一个很悠闲无压力的时段再来读书。时间如同海绵里的水，可以挤出来的，每天少看点微信、电视，用这部分时间来读书，积少成多，就会很可观。
工作和生活越繁忙，压力越大，越烦躁，就越要有自己的精神空间，读书就是建构精神空间的办法之一。如果读书成为习惯，成了一种良性的生活方式，可以增添情趣，提升素质，让生活更充实，更有幸福感，这也可以帮助你对抗压力、减少“职业性倦怠”。
02.
读书成为一个人的生活方式，他的气质风范也会改变，这对教师来说很要紧。教师是化育人的职业，要化育他人，必先化育自己，让自己具备博雅的气质。这个“博”，可以理解为眼光与气度的开通博大;“雅”，就是品位的高雅。做教师，不一定要求知识非常广博高深，但气质风范必定是倾向博雅的，因为这会让教师在孩子们眼中成为值得崇尚的人，教师自己也有人生的成就感和充实感。在当今趋向物质化、功利化、粗鄙化的氛围中，提倡“博雅”是有现实意义的。而化育自己、导向博雅，很大程度上离不开读书。
其实现在很多教师也在读书，可惜往往拘泥于“职业性阅读”，是目标很实际、很功利的阅读。比如明天要上课了，今日备课要赶紧找些材料来读;要应对职称考试或者其他目的，也逼着自己去到处搜罗阅读。我们已经很少自由地个性化地阅读。不是说“职业性阅读”不重要，而是说光有这种阅读，很不够。过于功利性的或者娱乐化的阅读，可能还会降低我们的生活质量，和教师所需要的“博雅”相悖。所以还是要恢复和增加自由阅读的空间。除了读实用的书、专业的书，应多读点历史、哲学、自然科学及其他领域的书，视野拓展了，口味才纯正，也才能慢慢找到自己的所长所爱，让自己重新进入自由的个性化阅读境地。
03.
当前社会文化有粗鄙化的倾向，“文化快餐”的阅读，特别是微信等新媒体信息轰炸式阅读，已经占去我们本来就很少的阅读时间。这些东西快乐且方便，但太过放任投入甚至迷醉，就会让人变得越来越浮躁。所以读书还是要有毅力的。有些教师不是抱怨培训太多其实收获甚小吗，那还不如静下心来自己梳理一下，看需要哪方面的进修充电。年轻的教师可能在大学期间就未能好好读书，那么现在可以自己来“回炉”，我看这比许多培训更管事。怎么“回炉”？订个三年或五年读书计划，把大学期间应当读却未能读的书重新读一遍。这时你已经有了工作经历，读起来的感觉和收获会不一样的。
自阳春三月，读了温儒敏教授的讲座报告，我顿悟:自己的一切问题都归咎于读书少。通常说:“体胖勤跑步，人丑多读书。”长得不美就多读书吧！另外，美国诗人狄金森有一首短诗:
没有一艘船
能像一本书
也没有一匹马
能像一页跳动的诗行一样
把人带向远方
静静地打开一本书吧
阅读这条路
最穷的人也能走
不必为通行税伤神
静静地打开一本书吧
这是何等节俭的车
承载着人的灵魂
——狄金森
阅读尚没有将我身体带到诗和远方，但我的内心却随着书中的内容不断修行，我越来越明白:无穷的远方，无数的人们，都和我有关；我越来越悟出:阅读是生命中最优雅最有效的修行方式。
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