20161226 温情馈赠

今日有太多值得记录的温情瞬间啦~

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以下-

Charming哒碎碎念

温情1：本学期最后一节萌娃戏剧课带来超级多彩蛋~

1.他们创作哒独一无二袜子偶，自创配音➕互相对话，袜子也突然变得可爱起来～想着最后一节能有点小手工，袜子创作就这样来啦，戏剧课突然变成手工美术课，棒的原因在于孩子们投入其中，而且超级迅速的完成创作，这是孩子们给我的彩蛋吶~

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2、制作完之后，一堆天然表情包就这样诞生，超级会摆拍哒孩子们呐～结束前给他们一堆迟到哒圣诞小礼物，他们说刚好可以放在袜子里，这个创意我也没想到，可爱的袜子配上迟到小礼物，就是白色圣诞袜~

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3、超级舍不得何老师呐，谢谢你就这样陪伴我们剧社走过了两个多月。没想到时间稍纵即逝，从穿短袖到长袖，有些孩子也长高了，孩子们却越来越爱这个课，念念不忘每周五一约，也习惯了何老师每次给我们定格精彩瞬间，我们习惯你的存在呐，都是贪玩的小伙伴，同频到我也没想到就这样跟你拍档两个多月，很舍不得这段时光，陪伴是最好的礼物，谢谢你！你也是大大大彩蛋吶~

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4、家长的加入，也是我收到最大的礼物。

    一开始哒愿景，就希望有家长一起参与，陪伴孩子，观察孩子，有次不一样的体验。当古月麻麻第一次报名参加时，当时我紧张又兴奋，第一课下课，古月麻麻说好喜欢我的课，孩子们也特别喜欢。这句肯定就是一剂超强哒鸡血针。逐渐地有越多家长感兴趣，最多的一次有四个家长，我发现有家长参与的课堂，不但满足她们对于课堂的好奇，体验遗失很久的童真，还有的是，学生哒积极性也特别高。谢谢古月麻麻与我拍档～逐渐地，我也习惯你们的存在，这段大惊喜，足够让我温习很久。

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5、高年级孩子们的加入，成为小组长，带领小组活动开展哒好顺利。

       当时高年级孩子说能否留下来帮忙，犹豫后给予他们体验哒机会，然后我发现分组活动时刚好能去到每个小组，而且大姐姐发挥她们的责任感，帮助低年级哒弟弟妹妹完成手工制作。那份刚好，我是一开始没想到的，却来的那么及时那么恰合。好温暖哒场景，我相信高年级哒娃很有优越感吧～其实我就是贪玩才将你们配合起来，但没想到来得那么及时～

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6、两个月，说长不长说短也不短。我带给他们一个新的世界，他们也给我留下许多温情与感动瞬间。具象思维的孩子们玩手偶很投入在于给了他们一个途径去用自己的方式去与手偶对话。他们还是很相信角色的，一旦入戏，马上切换成角色的声音与他们对话，他们真的很投入~他们带给我的，活跃的反应力也促使我超强哒感知力。虽然每次上完课都腿都是软的，要修整一段时间才能满血复活。但是孩子们的期待，与脚踩大地的踏实感，比什么都重要~（后续文再补充~）

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我们要的是完满而非完美

我们完满地成长

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还有温情2系列，敬请期待！

我最喜欢哒就是不告诉你们什么时候有彩蛋！

橙儿们慢成长。