当当当当～闪电一大堆绘本到啦，以概念类绘本居多，他挺爱看课外书的，主要用于消遣解乏。
前两天班主任让学生自荐图书管理员一职，他特别兴奋，跃跃欲试。问我怎么写自荐理由。我说，你先把你这几年阅读绘本数量和心得阐述下再说。
于是，他从读书时间、读书量、读书类型三方面简单梳理了一下。
1、大概从3岁左右开始读课外书；
2、至少读了2000个以上的故事、在2017年－2018年期间，大概读了250本＋绘本；
3、偏爱的类型包括：天文、地理、军事、科学实验等。
当然，特别认真的梳理了一个晚上，结果还是没选上……
鉴于他心大记性差，丝毫没有失落感，这事儿云淡风轻的就过去了。
还好，不至于影响到他到阅读积极性。
关于阅读这事，班主任是认真的
闪电现在小学一年级，班主任语文老师每天都要求至少30分钟以上的课外阅读，每天都要带课外书去学校。以下是老师要求的必读书单：
顺手推荐了一下，某重点小学早培班选读书单，来感受下：
矛盾文学奖5部：《狼图腾》《穆斯林的葬礼》《平凡的世界》《人生》《野葫芦引》
当代小说19部：《重返狼群》《火印》《红岩》《四世同堂》《骆驼祥子》《子夜》《家》《边城》《围城》《创业史》《青春之歌》《正红旗下》《农历》《掩不住的阳光》《保卫延安》《林海雪原》《血与铁》《血色黄昏》《牛棚杂记》《今夜有暴风雨》
战争纪实文学5部《长征1-大渡桥横铁索寒》《长征2-闻所未闻的故事》《西路军》《解放战争》《朝鲜战争》
历史题材作品10部《大秦帝国》《蒙古帝国》《张居正》《明朝那些事》《曾国藩家书》《1901》《1911》《苦难辉煌》《南京大屠杀》《南京安魂曲》
诗歌散文18部《茶馆》《文化苦旅》《行者无疆》《我与地坛》《林清玄散文》《纳兰词》《毕淑敏散文》《暗嚣中的足迹》《毛泽东诗词》《猎杀中国龙》《大国崛起-美国》《大国崛起-日本》《中国在梁庄》《傅雷家书》《蒋勋说宋词》《飞翔人马座》《目送》《第56号教室的奇迹》
传记文学13部《苏东坡传》《金戈铁马辛弃疾》《李鸿章传》《徐向前传》《钱学森传》《居里夫人自传》《明朝一哥-王阳明》《爱因斯坦传》《贝多芬传》《拿破仑传》《卓别林传》《贝布托自传》《假如给我三天光明》
外国文学30部《复活》《童年三部曲》《静静的顿河》《战争与和平》《钢铁是怎样炼成的》《红与黑》《悲惨世界》《茶花女》《小王子》《巴黎圣母院》《莫泊桑短篇小说》《简爱》《双城记》《牛虻》《绳王》《莎士比亚悲剧》《飘》《老人与海》《瓦尔登湖》《热爱生命》《汤姆叔叔的小屋》《欧亨利短篇小说》《哈勒贝利费恩历险记》《唐吉柯德》《百年孤独》《绞刑架下的报告》《看不见的收藏》《阿信》《追逐风筝的人》。
恩，看的我都自惭形秽了，好像自己也没看过几本。对于绘本这块，我的阅读量和闪电是同级的，毕竟都是我念给他听的，我也是挺有耐心滴。
对于他绘本的选择，简单讲主要分为2大类：故事类和非故事类。不同类别、读法不同。
故事类自不用多说，情节丰富、内容饱满，小孩子都比较喜欢。
非故事绘本包括：概念类绘本、人物传记、艺术等，读起来远远没有故事类绘本那么轻松，特别是概念类绘本，没有那么多故事情节，更谈不上生动有趣。
针对不同类型，分享一些实用简单可操作的方法：
故事类绘本阅读：
1、 抑扬顿挫，你读他听。
2、 让孩子预设情节，带着问题读，增强对绘本的理解。
3、 让孩子重述。有时候我会要求他用思维导图的形式，快速捕捉梳理其中的要点，简单几个分支画下来，并用几个关键词简单复述一下。锻炼迅速组织语言的能力。
非故事类绘本阅读；
1、边读边提问。比如读到某个知识点的时候，有意识的问他一些问题，或者给他讲一些延伸的知识，开拓他的思维。
2、知识点总结。问问孩子文中某个知识点到底是什么意思，或者做一些小实验，加深孩子对于知识点的理解，同时把这些相关内容串联总结起来，便于记忆。
非故事类阅读中程式化对话四步骤：
1、“哇塞、看！”首先引起孩子注意力。
2、“那是什么？”开始提问，引发思考。
3、“是……”让孩子回答。
4、“是的，太棒了”但孩子给出答案后，父母提供正面的反馈，经常加一些“厉害”“真棒”“很好”之类的词语尤为必要。
关于如何选书：
1、针对适龄内容，以系列选书，主题阅读为主
主题阅读便于对知识点的完整把握，以及对作者写作风格的理解。
以下部分是闪电主题阅读书目。
2、内容多元化，故事类与非故事类兼顾，避免阅读偏食
如何充分理解绘本：
1、多互动、多提问、多回答
2、利用小道具、小实验、视频等辅助手段理解其中概念
3、知识点到面的梳理
闪电平时用到最多的辅助道具包括：地图、地球仪、bbc视频、百度百科等等。
多元内容补充，他还是挺感兴趣的。
课外阅读任重道远，吧啦吧啦就这么多吧～
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