有网友问：一所学校里，老师都想往行政后勤岗位上去，这种现象正常吗？

老师都想往行政后勤岗位上去，这种现象也正常，也不正常；关键看用怎样的制度去驱动教师做出选择。

一、从学校管理的角度来看，这是不正常的。

教育上，最重要的岗位在一线，那么，按照多劳多得的分配原则，拿报酬最多的也应该是教育一线的教师，然而现实却让人无奈。

为什么大家都争着往后勤和行政岗位上去呢？

1.后勤和行政工作比一线教学工作轻松。

拿我们初中学校来说，后勤和行政岗位不用上早晚自习；平时也几乎不用上课；没有考试竞争的压力；即便有时需要加班也只是开学、期末等忙上几天，平时大部分时间内，工作绝对比一线教师要轻松。

2.后勤、行政岗位并不比一线教师拿钱少。

由于目前我们的教育管理体系中，工资制度仍以职称工资为主，也就是说，一个教师拿多少工资，并不是看他在哪个岗位上，而是看职称。那么，同一个教师，在后勤和行政岗位上并不比在一线岗位上拿钱少。

况且，大家都知道，做得越多，就错得越多；不做事，就永远不会有错。

所以，大家就都争着往后勤和行政岗位上去。

尤其是已经晋升了高级职称、领到了高工资的教师，还有一部分临近退休的老教师，根本不想在一线。

3.行政和后勤岗更容易接近领导层，会有一些无形中的利益。

行政、后勤工作人员，在工作中和学校领导层接触的机会要多一些，往往，在获取信息、评优评先、职称晋升等方面会有一些便利之处。

这个大家应该都懂，只在一线埋头苦教的老师并不一定被领导赏识。

二、从人们趋利避害的天性来看，这又是正常的。

人性是复杂的，也是真实的，趋利避害是人的天性。

钱一样多，事少和事多，要是你，你选哪一个？

所以，从人性的角度来看，这也无可指责。

三、制度设计要科学，须充分考虑人性。

不合理的现象背后，往往存在着制度的漏洞。

目前，教育系统的职称问题之所以成为网络热议的话题，大多是因为职称工资制度的不合理而引起的一系列反应。

公立学校，教师最重要的是晋升职称。只要有了高职称，一劳永逸，干多干少怎么干都一样。

据了解，私立学校，一线教学岗位的工资永远高于后勤和行政岗位。而且，工资与工作量挂钩，所以，私立学校教师争着去上课，领导要是不让一位老师上课，差不多等于半解雇了他。

科学的制度也是生产力。

好的制度，自然能激发人们的活力，驱动工作系统良性运转。

教育管理制度的设计肯定是存在着漏洞的，很多老师也都清楚。关键是看相关部门什么时候能下决心去改革。

什么时候公立学校的教师都能争着去教学一线，那时候就能迎来教育的曙光。

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