以下内容源自“聚师网”
“百年大计，教育为本”。在历届“两会”期间，涉及百姓的相关话题中“教育、就业、创业、生育、养老、医疗、住房、环保和司法”是最热门的九大话题。聚师网也针对这些话题，与一些网友进行了互动。
聚师网在多名网友提供的稿件中，发现针对2018年国内各地幼教打骂孩子、教师体罚学生、学校霸凌冷处理等教育事件都会或深或浅的提及，孩子、家长对教师乃至校方产生的不信任日益加剧，同时也对国内教育的满意度呈现逆增长心态。另外，一名来自江苏的网友表示，他期待了解家庭教育的新思路、新方法，走进孩子心里。“虽然想教育好孩子，可方式方法的偏差，最后导致事倍功半”。
除上述以外，网友在此期间对“教育”类别的信息关注度也是最多。涉及的内容包括：教师队伍与教师待遇、教育公平、素质教育、学前教育、课外补课和课外培训等。针对“促进教育公平，教育资源均衡发展”，现阶段是网友最关心的建设性话题之一。在此之上，如何做到教育公平？如何促进教师队伍职业素养的建设？如何做到学生权利均等？这类涉及到资源分配的具体实施流程、落实时效等问题，也是家长高度关注与讨论的话题。
在现今社会，教育资源配置、教师主观意识的差异性、教师对家长的交流与引导等因素，对学生自我发展产生了较大的意外性风险。“物竞天择”，这本是生物遵循自然规律下的意识产出，但在人类的启蒙阶段或者是在人性的判断上，并不是十分适用。以教师的个人价值观取向为例，同样的环境与资源下，小明考试成绩名列前茅，小刚成绩倒数第一但绘画上却有着很大的造诣。作为班主任，升学率影响着老师的绩效考核，小明自然受到了老师的关怀备至以及教学资源的支持，小刚则受到了老师“冷眼旁观”。但是这里出现了一个社会形态分支，小明在老师的关怀下，在成长的过程中产生了“自傲”的心理状态。小刚在教师的“冷眼旁观”下，或产生了对人的“仇视”心态，或受到其他“恩师”启蒙走上绘画的道路。这里就反应了一个问题，教师的价值观取向对学生的主观意识形成产生了官能化结果。归其原因，社会意识形态、学校的教学方式方法建设等因素决定了客观环境，而教师的意识形态因素决定了主观官能环境。客观环境是无法通过自然人产生主导性改变，但是主观微观环境可以通过教师自身的修养去进行改善，而这也是为何聚师网一直在助力备考教师资格的同时始终贯彻和引导德育方面的引导。
我们期待能通过自身的助力，不仅能够帮助备考中的“准教师”取得相关资质，更可以让“准教师”实现“授业恩师”的价值目标。
网友评论