见闻摘要：
1.游戏引导思考。摒弃游戏与学习对立的观点，可以利用游戏学习。如玩一些益智类游戏、思维力游戏，多去尝试几种孩子乐于接受的形式，把它常引于家庭活动中，形成一种习惯，就会把孩子的注意力和兴趣吸引过来，二不沉迷的网络游戏。
2.多提问题。鼓励孩子多提问题，解决问题的前提是发现问题。思考的前提是提出问题，从小引导孩子多提问，多问为什么。再是学会积累问题，比如做作业遇到难题，让孩子不急着问家长，而是把疑问记下来，记在草稿纸上，做完会做的题后，先回来自己逐个解决，如不能解决，再问家长，或者参考 答案，这样会特别注意自己存疑的问题，更有利于记忆。
3.“反转式”学习，让孩子给家长或同学讲，我们家长也要认真听孩子讲课，表扬好的地方，指出不清楚或者错误的地方，引导孩子反思。
4.分析推理。生活中要求孩子每得出一个结论必须提供理由和事实来证明，或根据他自己的见闻和搜索的资料得出结论。父母不要直接给出结论（答案），孩子只要讲的有道理就有表示肯定。
提出问题：
1.玩哪些游戏可以增强思维能力，大人怎么融入游戏？举例+思考，不断拓展。
2.如何创造孩子讲的氛围？让孩子讲什么？所学的内容都讲一遍，还是其他？是每天坚持还是每周或者两天一次？是否针对难点知识？
3.什么年龄段开始鼓励孩子问为什么？
4.CACA2岁的年龄可否引导其推理能力，有无简单推理的活动，可以模拟演练。
反思与思考：
1.在网上、视频网站搜索相关知识类游戏，看是否有相关书籍。有则借鉴，无则可以考虑将来自创、汇编相关短视频，甚至出书籍（个人没想啦！）
2.娜娜老师说，现在就应引导孩子提问题，问为什么，大人可以给他模拟问题，如爸爸提提，妈妈解答，潜移默化教他提问，特别提他感兴趣的话题。
3.雷鸣老师讲，某些行为父母不给孩子示范，孩子的不会做的，或者说孩子是不知道怎么做的。如打架这事儿，有些孩子经常被欺负，不会还手，只有哭的份儿。孩子不是不会，而是不知道，没有人教他，开始时被动胆怯，养成习惯后就会经常被欺负。这种情况，父母就可以跟孩子一起练习“打人”，如爸爸带上动物面具打妈妈，妈妈立刻还手打，然后跟孩子练习，引导孩子打，这样经过一段时间练习，再给孩子讲，被别人打时要还手或者怒斥对方，会减小被霸凌的风险。而且这个方法可以推演到其他项目上。
4.玩“猜谜语”游戏，父母和孩子互相出题，互相猜，常练习，锻炼大脑思维能力。
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