妈妈，你爱我吗？

妈妈你爱我吗？

妈妈当然爱你呀！

妈妈，我学习不好，你也爱我吗？

嗯...爱你！

妈妈，你说真话就行。

说真话也是爱你呀！

可是妈妈，我觉得我学习成绩不好的时候，你好像没有那么爱我。

谁说的？

美吗？

没有谁告诉我，是我自己觉得。我学习成绩好的时候，你是很开心的，我要什么你给我买什么？当我学习成绩下降的时候，我要买什么，你就会说，你看看我供你吃，供你喝花那么多钱，你还学习不好，你还想要买这买那，你好意思吗？如果我学习不好的时候你也一样爱我，不是应该也是我要什么就给我买什么吗？

可是到最后不还是都给你买了吗？缺你什么了呀？

是没缺我什么，可是你说的有些话，我听着好像是没有那么爱我的。至少是学习不好的时候，没有学习好的时候那么爱。

听到这样的对话是不是有些熟悉呢？

是的，我们都觉得我们是爱自己的孩子的。自己的孩子当然爱呀！学习不好也是自己的孩子，当然也是爱的呀！可是真的爱吗？

到底是不是真的爱？不是由我们说了算，而是孩子是否能够感受到爱。

爱是一种高级情感。

什么是爱呢？

爱是行动。

爱是亲亲，是抱抱，是陪陪，是夸夸。学习好的时候亲亲、抱抱、陪陪、夸夸，学习不好的时候也一样亲亲、抱抱、陪陪、夸夸。能真正的做到一样吗？

爱是一种态度，既然是一种态度，除了行为部分，情感部分，还有认知部分，这三部分要协调一致，才是真正的爱，对方也才能够收到爱。哪怕有一点不一致，对方收到的也不是全部的百分之百的爱。

就像孩子说的，你看我学习好的时候你很开心，我要什么你就给我买什么——这个时候孩子感受到的是真正的爱，因为我们的情感部分确实是爱的，我们的行为部分也确实是爱的，包括我们的认知部分也确实是爱的，所以让他要什么我们就马上就给到了，所以孩子也真实的感受到了真正的爱。

可是我学习成绩下降了，我要什么你虽然也会给我买，但是......——这个时候孩子为什么没有感受到真正的爱呢？我们的情感部分还是爱吗？好像还是；我们的行为部分和以前有什么不同呢？还是爱吗？好像也还是；那么我们的认知部分还是爱吗？学习不好的孩子值得爱吗？学习不好的孩子可以要什么给什么吗？好像打了折扣了。就因为打了个折扣，所以孩子感觉到没有那么爱了。这些孩子是很敏感的。敏感的感受到了爱没有学习好的时候那么纯粹啦。可是我们大人可能还是觉得你看你要我也给你买了，我也没打你，我也没骂你。不打不骂，该买还是买了，但是爱打了折扣了，所以就没那么爱了。

这就是我们目前有一部分家长总觉得我一切都是为了这个家，为了让孩子生活的更好，可是为什么孩子却不领情呢？

我爱你，小核弹

试着想一想孩子小的时候，刚开始学习走路的时候，他走不好，我们会打他骂他吗？会表现出不开心吗？可是为什么现在他长大了，在学习上有了障碍或者烦恼，我们表现的就没有小时候那么多的耐心了呢？

因为作为父母的我们有了期待，期待越来越高，当孩子达不到我们内心的期待的时候，我们就会表现出失落，因为我们作为家长的需要没有得到满足，所以就会出现负性情绪。甚至可能在认知上还觉得我付出了那么多，我应该得到什么样的回报，可是回报好像不是那么美好。所以你亏欠了我的，所以你没那么好。

有没有这样的想法呢？这样的想法合理吗？如果不合理，需要改变吗？