95007 姝姝
第一眼看到这本书，啊！这本书真对我胃口。绘本有什么了不起的，不就是图和文嘛！但是，真正读懂它可不简单。从今天起，我们一起分享这个书的精彩语段吧。
第一单元小绘本大世界
一、遇见绘本
1.绘本形式①有图无字②图文搭配（图文合页，图文分页，文字图像化）
二.绘本选择和运用
1.图画风格。幼儿以可爱、有趣的卡通化动物造型为主，也常将动物拟人化，在造型上充满拙趣，贴近儿童世界。中高年级，选择写实风格的绘本，角色造型接近一般人的比例，或对现实生活的呈现，才能与更高年龄层的读者群相适应。
2.文字呈现。幼儿文字较少，用词浅白，以重复的句式或儿歌的韵律来呈现；文字篇幅较多，遣词用字更为丰富多元，以适应不同年龄层读者群的需求。
三.主题安排（六大学习领域）
幼儿绘本、品德教育，生命教育，健康医学，自然生态。人文艺术，历史文化，科学教育。
从这里，解惑了我之前的疑问，怎么有序有类的进行开展绘本教学。而不是杂乱无章的。
而新时代阅读特质：1.阅读力不只是识字的能力，更需要发现理解和应用知识的能力。2.阅读力是需要引导的。
阅读力是在识字的基础上进一步发展理解与运用知识的能力，其中的关键在于能从在外走马观花式的“看”书，进去感受与思维的内在交互激荡，只有这样，才能从有所感而有所得。
绘本是视觉艺术的呈现，也是图书，具有传递信息、表达思想的目的，一本优秀的绘本通常不只有外在辩识事物的指涉功能，更常用运用图像作为示意的途径，将图像转化为意象的表征，以传递意义。因此，阅读绘本不应只是局限于有趣的图像，而是应该通过绘本的示意功能，通过对图像的感知，让阅读由外在的表象浏览发展成内在想象与思考的心智活动，将具体的图像转化成抽象的思维，这样，就能从情节中领悟主旨与意义。
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