上次的一颗口香糖，让本不好好背书的几个孩子也积极行动起来，可是要知道淘气的性格使然，仅仅靠一次的糖果奖励，就让他们一直好好表现下去是不太可能的，毕竟，他们已经养成了拖延的坏习惯，果然，昨天的那几位学生只坚持了一天，又开始拖延学习任务了。这可不行呀，不能再用口香糖哄他们了，怎么办呢？正当我发愁时，转起来啦，金祥和应诚新买了扇子，上课时在课堂上摆弄炫耀，我直接将两把扇子没收了。下课后他俩嬉皮笑脸来找我要扇子（我在他们心中本就不是一位严厉的老师，之前我的屡次爽约更让他们对拿回扇子胜券在握，殊不知老师已经在反思，在改变了）
他们撒娇说：“老师这是我刚买的扇子，你就给我吧。”
“不行”我说。
“老师，我保证下次一定好好听课，好好背书。”这样的保证，我听的次数太多了。
“你的保证已经没有价值了，你过往的表现早就出卖你了。”我说
学生开始面露难色，开始央求我。
我便说：“你们的扇子老师也很喜欢，先让老师用一会儿吧，等你们把句子背会了，我就把扇子给你们。”
学生听到可以拿回扇子，立即就答应了，约定达成他们去上课了，我也回办公室了。课间他俩就拿着英语书来找我了，20分钟后两人都顺利拿回了扇子。
用学生最感兴趣的东西哄他们，效果会事半功倍。但教学有法，教无定法，哄学生的妙招也要常更常新。
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