当今时代，很多父母最看重孩子的学习， 也有不少父母在孩子的学习问题上操碎了心，费尽心力去管教孩子，结果却是孩子越来越不爱学习，亲子关系也剑拔弩张......
你有这方面的问题吗？你想知道如何解决这个问题吗？不妨一起来看一看下面这个案例。
有一位母亲，曾经为了孩子写作业、背书抓狂，极度困苦之下，她去找心理专家，诉苦道：“因为作业这件事，我跟孩子的关系已经发展到剑拔弩张的地步，只要我走到他房间的门口，他就会伸出手说：‘你出去，我自己会写，你不要过来。’”
心理专家问：“你为什么会抓狂？”
这位母亲回答：“因为我希望帮助他，如果我不管，他的作业总是拖到很晚才写，而且写得乱七八糟，错题、漏题比比皆是。第二天老师会批评他，他肯定感觉尴尬又难受。而且，久而久之他可能会失去上学的信心，他现在已经对学习很排斥了。”
心理专家问：“你为什么对孩子写作业这件事那么关心？”
这位母亲大声回答：“因为我爱他，我希望他的一生不要因为小时候学习不好而失去很多机会。”
心理专家问：“那你觉得他感受到你的爱了吗？”
这位母亲停了一会儿，眼泪突然唰唰地流下来。
她说，每次一到孩子写作业的时间，她就开始烦躁和焦虑，她总在不断地批评和指责孩子：这里写得不好，那里怎么又错了。她一遍又一遍地要求孩子在睡觉前把课文背下来，哪怕到了12点也不放过他。甚至有一次，她一生气把孩子的作业本撕碎丢进了垃圾桶，孩子哭完后，又要求他重新写了一遍作业。
故事听到这里，你是不是已经进入角色了呢？你有没有遇到过类似的情况呢？此刻，请暂停一下，做几个深呼吸，将自己拉远，站到局外，静静地回看一下，你看到了什么呢？
这位妈妈说她爱孩子、担心孩子因为小时候学习不好而失去很多机会，所以每当孩子写作业的时候，她就开始烦躁和焦虑，总是不断地批评和指责孩子，甚至晚上12点还不放过孩子。结果呢？导致她和孩子的关系发展到剑拔弩张的地步，以致孩子写作业的时候不允许她出现。
此刻，作为局外人，你又有什么样的感受呢？是心疼孩子？还是心疼这位母亲？
你有没有好的方法帮他们解决面临的问题——既能满足孩子安心学习的需要 、又能帮助这位母亲找到支持孩子的更好办法呢？
心理学家简.尼尔森给这位母亲支了招。她教给这位母亲把重点放在把爱的信息传递给孩子身上——在孩子写作业这件事情上，母亲要让孩子明白：妈妈爱我，远远胜过爱我的作业；妈妈关心我，而不仅仅是我的作业有没有做好。
于是，第二天，孩子放学回到家，照例坐在沙发上开始看课外书时，这位母亲没有像往常那样对孩子左看右看不顺眼，也没有在5分钟之内就开始催孩子去写作业，而是递给孩子几块巧克力，跟他说：“上学一天累了吧，吃点儿东西休息一下。”
孩子很疑惑地看了她一眼，没说话。
这位母亲说：“在写作业这件事情上，妈妈做错了，不应该那么逼你，希望你原谅我。”
孩子还是不说话。
母亲继续说：“妈妈知道，你也想把作业写好，只是有时做不到，对不对？从今天开始，妈妈不批评、不指责、也不强迫你。你愿不愿意跟我一起制订一个计划，由你做主，妈妈不干涉。如果你需要我的帮助，我就第一时间出现；如果你不需要我，我就不过来，行吗？”
孩子怀疑地说：“你能做到吗？我做错了你也不发脾气吗？”
母亲点了点头，心里却一阵阵地难受。她知道，她跟孩子之间已经积累了太多矛盾与不信任。那一刻，她只想让孩子感觉到她的爱，就像小时候对她百分百地信赖。所以，她很肯定地告诉孩子，一定会遵守自己的约定，并且又跟孩子真诚地道了一次歉。
孩子明显地减少了对抗的情绪，说了一句让这位母亲既感动又心碎的话：“没关系，妈妈，我知道你也是恨铁不成钢。”
之后，这位母亲坚持把爱的信息传递给孩子，最终，在帮助孩子写作业这件事情上，取得了积极的效果，也收获了更多的快乐。
这个故事听到这里，对你有什么启发呢？
心理学家简.尼尔森说，孩子的很多不良行为都是由大人引起的，当大人改变自己的做法后，孩子也会跟着做出改变。
大人如果给孩子的是压力、焦虑而不是鼓励支持， 是剥夺了孩子的力量的，只会导致孩子偏离自己成长的方向；大人如果信任孩子、尊重孩子、鼓励支持孩子，孩子便会欣然自我成长。
父母需要知道孩子成长需要什么。孩子需要爱和归属感，需要尊重和鼓励，就像植物需要阳光和水一样。当孩子感觉不到爱和尊重时，他的精力就集中在寻求爱和关注这件事上，而不是自我成长，更不是跟家长合作。
父母还需要知道，只有当孩子感觉好，才能做得好。
因此，了解孩子的心理需要，想办法满足孩子的心理需要，才是真正能够支持孩子的最好办法。
也因此，要想让孩子安心学习，有好的学习效果，父母需要放下评判、放下焦虑、尊重并信任孩子，把爱的信息传递给孩子，这才是培养出积极有力量孩子的更好办法。
为此，你打算做呢？欢迎交流分享！
注：本文转载自微信公众号“正念爱心树”原创
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