忙碌奔波的一生01

蒂姆小时候是个无忧无虑的孩子，从来不为未来担忧，他每天的生活都充满着惊奇与兴奋。不过，从六岁上小学那天起，他忙碌奔波的一生就开始了。

小时候，没有压力，应该是最快乐、最幸福的时光。从上小学起，就会有压力，哪怕现在小学一二年级不考试（当然还会有形式多样的趣味活动），只有有人的地方，就会有比较。

他的父母和老师经常提醒他，上学的目的就是取得好成绩，这样长大后才能有个好未来。然而，没有人告诉他学校也是个可以获得快乐的地方，或者说，学习本身就应该是一件开心的事情。

读到这里，我不禁在想：我平时是怎么教育孩子和学生的？我觉得我讲得最多的也是——为了将来生活得更好，现在必须努力学习，只有考上好大学，才能有更光明的未来。

我根本没有让孩子们认识到：学习本身就是一件快乐的事情。学校本身就是一个可以获得快乐的地方。

由于害怕考试考不好，担心作文中有错字，蒂姆极其焦虑并且背负着很大的压力。他每天盼望的只是下课和放学，他的精神寄托就是每年的假期，因为只有那时他才不需要为功课和分数而烦恼。

现在可以知道为什么越来越多的孩子厌学了吧，即便是成绩非常优秀的学生，也在盼望假期，也想脱离（哪怕是暂时离开）学校生活。

蒂姆逐渐开始接受大人的价值观——成绩就是成功的唯一标准。虽然他不喜欢学校，但他还是努力学习。当他成绩优秀时，父母和老师都会夸奖他，被灌输了同样观念的同学们也非常羡慕他。升入高中后，蒂姆对成功的公式更加深信不疑：牺牲现在的快乐，才能换取未来的幸福；没有痛苦，就没有收获。虽然他对学业和校园活动并无好感，但他还是全力以赴，荣耀的光环推动着他。当压力大到无法忍受时，他会安慰自己说：“考上大学后，一切都会变好的。”

我们一直教育孩子们：不怕苦，吃苦一阵子；怕吃苦，吃苦一辈子。什么是“吃苦”？我们其实告诉他们的是——学习本身是一件苦差事。但是，为了将来的“甜”，现在就必须去做——去学习。

收到大学录取通知书时，蒂姆激动地落泪了，他感到喜悦和释然。那一刻，他郑重地告诉自己，终于可以享受幸福了。

然而，好景不长。没过几天，熟悉的焦虑又卷土重来。他担心不能在与同学的竞争中取胜。周围的同学都是最优秀的学生，如果无法击败他们，将来如何找到理想的工作呢?

竞争无处不在，焦虑如影随形，什么时候才是个头儿呢？

他继续忙碌奔波着。四年大学期间，他努力地为未来打造了一份漂亮的简历：他成立了一个新的学生社团，在另一个社团中担任主席，做志愿者帮助无家可归的人，参加各种运动项目……他小心翼翼地选修课程，而这完全不是出于兴趣，仅是为了让自己有一张光鲜的成绩单而已。

为了特定的目标，必须去做应该做的事。这就是我们现在教给孩子们的：先做应该做的事情，再做喜欢做的事情。可是，这样就一定正确吗？

当然，蒂姆或多或少也有些开心的时候，特别是在完成了一些艰难的任务之后。但这些快乐完全来自于如释重负的感觉，它们并不持久，焦虑很快又会如影随形般降临。

开心是完成任务的时候，而且很快就会有新的任务，所以，压力和焦虑永远存在。

蒂姆接下来会怎样呢？