我正在做晚饭。这孩子上了两节作文课回来了。
“ 奶奶，快看我写的作文。老师让我好好改改。说不定能进前五名。”
开学后，老师为了提高学生的写作水平，推出了“我是班级小作家”的竞赛活动，前五名者入选。他很喜欢。学生是需要鼓励和引导的。确立目标是第一步。
我打开了他的作文。题目是《海》。从头到尾看过后，我居然提不出修改意见。原文如下。
海
耳边吹拂着海风，太阳晒得沙滩滚烫。一片舒心。
海边一片寂静，只有一两个人和一只小生命，还有不算精致的沙堡。海浪拍打着沙滩，一人正在写生，一个小孩在玩沙子，螃蟹转了一圈又一圈，停不下来。悠闲多了。
从沙滩上往下走，哟，那个凉啊！“报告长官，前方出现一条红黄两色的小船。” “噢，真的”。那条船不知道为什么出现在这里，给写生的人创造了好的环境。
船上面的蓝天和海相接，一眨眼，天空闪现出一条乌云。那个写生的人眉开眼笑继续画着。海鸥从一个小黑点变成长m形，还排成了三角形。那个小孩见到这情况，也是目瞪口呆。那个小螃蟹也早也不见了。
这海是多么惊人，这望不见边的大海有多少秘密？海，你越看越美。
他的作文在208个字的稿纸上，写了一页半多点，分明是奔着350个字去的。一个刚读四年级的小男生，他的舒情流畅的描写使我又一次体会到了“行万里路长见识”的必要。
大海他不陌生。厦门的大海，香港的大海他都见识过。特别是在厦门的海滩上的玩耍给他留下了宝贵的印记。那不精致的沙堡，那悠闲的小螃蟹，那水天相接海天一色的景像，还有那写生的描绘，都是他在海边嬉戏时的所闻所见。今天出现在他的笔下，虽显稚嫩，却很宝贵。
我不准备修改他的作文。在他的要求下，我改成了如下的模样。不为别的，只为告诉他，文字游戏有很多种。
海（散文诗）
无色的海风，
轻柔地拂过我的耳旁。
金色的太阳，
温暖着滚烫的沙滩。
这是我第一次看到大海，
心里说不出的舒坦。
宽阔的海岸一片寂静，
零零散散的些许游人
和安安静静的小生命
在海浪拍打着海岸的哗哗声中，
分外悠闲。
一些不算精致的沙堡，
仿佛告诉我：
曾经有过执着的建筑者，
在这里进行过愉快的探险。
就像那个正在挖沙的小孩一样，
沙堡是必做的。
小小的螃蟹在沙堡中出现了，
转了一圈又一圈。
它在寻找，
惊醒了它美梦的“坏蛋”。
沙堡的不远处，
写生的姐姐静静地
凝视着风平浪静的大海，
她在企盼着什么……
我挽起裤脚，
褪去鞋袜，
从沙滩上走向海水里。
哟，好凉的海水呀！
正要转身，
一声呼唤吸引了我的目光：
一艘红黄相间的小船，
奔驰在海面上。
写生的姐姐忙不迭地
把这个画面收在了她的笔下。
她的脸上
洋溢着美丽的光辉。
我的目光追随着
小船的身影。
小船上面的蓝天和大海相接，
使我第一次体会到了，
什么是水天一色。
一眨眼，
天空中闪现出一片乌云，
翱翔着的海鸥从一个小黑点，
化作了一个m形，
又编队成三角形。
写生的姐姐眉开眼笑，
玩沙的小孩目瞪口呆，
转圈的小螃蟹
不见了踪影。
噢！
美丽的大海
你是多么的惊人！
望不到边的大海啊
你有多少秘密
引人神往！
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