2020年1月5日
今年我教五年级语文，接到班后，我发现这个班有个特点。一部分孩子非常聪明，还有几个别太慢。天天为了盯着几个慢孩子，真是太让我费神了！
五年级学生，每人都各顾各，有些动作快的孩子明显精力有余。为了充分调动孩子们的积极性，挖掘他们的潜能，我想到了“凝”心法。
我把学生分成了四个小队，在人员的配置上兼顾快、慢搭配和男女比例，尽量让每个小组都有能力动起来。我把人员分配好后，选出队长。队长带领小队同学起队名，编口号。五年级的四个小队诞生了，分别是奇迹队、先锋队、超越队和奋进队。每个小队都有自己的口号。
从那以后，每节语文前，每个小队都会集体喊口号。他们个个有模有样，生怕拖了小队的后腿。课堂上，提问时，我会有意无意地各个小队轮着提问，让他们比赛。我发现，当一个孩子起来回答问题时，其他小队成员会暗暗为他捏上一把汗。课堂上的朗读环节，听写环节，表演环节……每个孩子都特别用心，小队同学还会自觉地互相帮助，生怕为小队抹黑。家庭作业，孩子们更是互相帮助，互相督促。我常听到，他们放学后互相提醒作业的情景。我感觉有了小队这几个小集体，真的把孩子们的心“凝”起来了。那几个速度慢的孩子也不用我亲自检查了，有人督促，比我还负责呢！
其实任何集体都需要凝聚力，但不是天天讲：我们要团结，要互相帮助……这样即使叫，也是没有用的！我们把班，分成组，确定好组内分工……一点点细化，一点点引导。孩子就会越来越有模有样！班主任当起来也会越来越轻松，越来越有幸福感！
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