让学生“动”起来

      今天是陪学生晨读经典第六十天，整整两个月，值得纪念！其实自己起初下载“简书”APP 的时候，我所佩服的一位老师写的是三十万字，当时感觉那就是望洋兴叹，或者说“可望而不可即”，可如今，我真的超过了她，已经达到近七十万字。这就是坚持的力量！同样，我相信只要坚持下去，我的九九班一定会再创神话！

        很多时候，与众不同就会成为众矢之的，或者说是被标榜为“标新立异”，或者被看成是另类。但往往成功路上不就是寂寞的吗？还记得自己于2010年参加新课程改革，到新安县和好多个优秀课改学校学习，后来成为课改骨干，而后又称为负责人，一路走来，真的累并快乐着。

      记忆最深刻的就是座位的调整，学习小组的成立，导学案的印发等等，也都被质疑过。但学校领导的支持，我的坚持，最终，我们的课改有了一定的成效，学生们不仅快乐了，成绩也进步了。十年过去了，那种“先学后教”思想已经根深蒂固。

      2013年来到了伊河学校，接触了主体课堂，其实万变不离其宗，都是“以学生为中心”，都是“让学生动起来”！教学真的是“教”与“学”的完美结合，无论老师“教”的多么出色，学生“学”不进去都等于零。新课改告诉我们，教师是课堂的组织者、参与者，学生才是主角。

        如今的教育理念是“学生通过自主学习学会的不讲，通过小组交流学会的不讲，交流后有疑惑的再讲。”所以在改革最初，依然会受到家长的质疑，受到学生们的不信任，然后这种思想相互影响，最终吃亏的永远是自己！

        课改不是随便就会成功的，需要有坚韧不拔的毅力，还需要有坚强勇敢的品质。很多时候都是在成功之后才会被人接受的，所以黎明前的黑暗又能如何呢？“冬天已经来临，春天还会远吗？”如果遇到一点点困难就退缩不前，那还是“腊梅”我吗？

      其实我从昨晚到今天好像也看到了曙光，昨晚说好要检查作业，学生们机会都是提前来学校写作业的。当然如果他们以前就同步的话，也就不会有今天的“日积月累”了。虽然我看到了他们的辛苦，可我不愿意心疼心软，因为这是他们自己的问题，需要自己承担。

      今天听说昨晚学生们又在宿舍里写作业，从心里为他们点赞。作业有时候不只是作业，也是锻炼人习性的重要因素。今天中午我去宿舍查寝，好多个学生在写作业。今天在教室里，孩子们基本上都是写作业，晚上在宿舍再次遇到，感觉她们真的准备“动起来”了。

        让学生真正的“动起来”才能真的做到主动自觉地去学习，才能解放老师的很多看管时间。九年级学生不是小学生，不需要老师整天看着，他们需要从自己的内心想去改变。只有这样，他们的学习才会事半功倍，而这种自觉学习的习惯一旦养成，便会受益终生。也有人说我的活动那么多，会不会耽误孩子们学习。

      其实，如今的学科特点，大都是以“活动”为载体的，“活动教育“已经是当今比较实用的方法之一。也有人说现在是初三，不该有那么多活动，其实不是的，初三也有学习烦躁的时候，利用活动来激发孩子们的学习兴趣，这不是很必要的事情吗？“课前三分钟”的名著朗诵或者表演，对他们的学习真的是大有益处的！

        今天学习的第一篇文章是《处在历史的漩涡中，人应该如何自处？》，在面对大环境时，每一个人如何自处，确实也折射了不同的人生境界和状态。人生只有经历时代和环境的熔炉，才能得到锤炼和考验。面对人生的考验，我们该坚持什么？只有把这些东西写出来，才能给人思考和启迪。面对时代的变动，我们如何不忘初心？在风云变幻之中，我们如何恪守知识分子的使命和责任？

      今天学习的第二篇文章是《历史为什么不能推倒重来？》，人类什么是一个自我扬弃、更新、学习和升华的过程，历史都是在累积的基础上靠人的努力不断优化，而不是简单的推倒重来，这是我们阅读历史的重要经验。承担好自己该承担的责任，勇于正视问题，不断地解决问题。君子务本，唯有如此，中华民族才会永远屹立于世界民族之林。