头脑风暴

读书时看到的“头脑风暴”，不由地顿了顿。

这个说法不是第一次听说，但还是觉得这个构词很新鲜。这种策略似乎在我的工作中很少用到，它应该是职场白领们的专属吧！

真是这样吗？

头脑风暴大概说的是思想碰撞，敞开来提意见。这样理解，其实我们也很需要啊！每周的备课组会上，我们常常在一起谈论有关问题，教学方面比如来自课堂上的、作业里的、不懂的题目、有争议的地方以及日常生活中关于工作的安排等等。回想我们开会的情景，或一言不发或只言片语，大家似乎不是那么主动开口，或许我们也可以借鉴“头脑风暴”。一开始放低要求，先让大家愿意开口说话，有了氛围成了习惯，情况就会也来越好，许多问题或许会有更好的解决办法！

头脑风暴最重要的原则是“不批评、不评论”，可是却常常被人们忽略。我突然意识到，其实我的教学和课堂上也会常常用到它。上课提出一个问题希望大家各抒己见，这样的情况太多了；班里的作业收缴拖沓让人头疼找课代表商量时；对语文课堂教学情况了解征求大家意见时；关于背诵、阅读、作文等具体教学策略在和学生探讨时……

仔细想想，我的工作中常常会用到“头脑风暴”，再回顾我的工作状态，发现我的确忽略了最重要的原则——“不批评、不评论”。有时候课堂时间有限，有时候孩子们想法的确不够成熟，有时候确实我的想法更好一些……因为种种原因，我常在头脑风暴还没开始或者刚刚开启时就按下了制动阀，很多时候我自己并未察觉。这样做也许更省时、更高效、结果更让人满意，但久而久之，师生之间的相处模式便渐渐固定了下来，学生在我面前的创造力主动性在不断萎缩，他们的年龄在长大，但这方面却停滞不前。当我累了，当我看到人家的孩子主动积极而抱怨时，却不知道这其实是自己种下的因结出的果。

家庭教育里常常说到父母不能太过强势，对孩子的成长不利。在师生关系中，我不自觉地其实扮演了一个强势的父母，却还嫌孩子们太懦弱？

太过强势其实不是好事，自己总是很累，也就难免抱怨，于人于己都无益。真正的强者不是看起来或听起来强，而是有强大的内心。能够统揽全局，将每一个人的主动性积极性调动起来，让人人参与其中，无论大小，看见每一个人，实现每个人的价值，这才是真的强大！工作、生活、教养孩子，凡事都如此。