大清早，收到家长们纷纷发来孩子们煮面条的小视频，我不禁对班上的小劳动者们肃然起敬。进入班级qq相册，翻出了孩子们的可爱照片，这一刻我真切地意识到他们真的是我的孩子。
布置家务作业已经一个多学期，从最初的扫地拖地再到这学期的煮各种面条，我从中看到了孩子的成长和家长的欣喜。布置家务作业，我的初衷并非想为难孩子，毕竟对于有些孩子来说学习已经够为难他们了。我想到的是：文化学习毕竟只是少数一部分人天生擅长的事。如果让它成为孩子成人前唯一要做的一件事，一方面会让孩子越学越呆而没有任何情趣；另一方面，如果有一天ta意识到ta再怎么努力都达不到家长或老师对他的要求，他的整个世界就会崩塌，而没有任何支撑。
会做家务的孩子就不一样了。如果以后学习成绩好，那么ta就是“上得厅堂下得厨房”；如果ta某段时间学习遇到阻碍，ta可以通过给自己煮一碗火腿肠面来放松放松，或许吃完后ta又寻回了学习的灵感；如果某个知识点他学不会，ta会想：我连那么难煮的“哨子面”都学会了，努努力我一定也能把这个知识点攻破；如果某个孩子学习信心遭到了打击，而ta在某一次野炊中为同伴们煮了美味的面条，同伴们的赞不绝口一定能给ta带来荣耀感；就算有一天，他到了高中实在学不下去，至少ta还有厨艺来支撑他，ta并非一无所有。
内心没有填充物是可怕的，内心的填充物过于单一也是可怕的。所以，我愿将纷繁的世界填入孩子的内心，让之丰盈，使之豁达。真正想为孩子以后好，就带ta去看生活本来的面目吧！
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