今天和办公室同事讨论到精神（心理）的发展，突然就碰撞出了一个问题，各方面的发展要全面，这个全面到底包括哪些方面呢？那么这方面要达到什么样的水平才算是健全呢？
当时首先浮在我脑海里的是: 智商。一个智商不够的孩子，表现是傻乎乎的，什么也听不懂，看不懂呀，更别提加工能力了，加工的东西可能就是歪曲的。傻乎乎的怎么能说全面的呢？所以说智商肯定是精神发展很重要的一方面。智商正常不正常，有没有发展到正常人的水平？这些研究智商的科学家早给出IQ测评表。那智商又包括哪几方面呢？我查了一下相关文献，具体包括思维能力、适应环境能力，还有学习的能力。众所周知，智商要达到90分以上才算正常。智商首先来自于遗传，可以随着教育和训练逐步提高，学校的学科教育做的就是这方面的工作。这个方面有时也冠名为认知。
那问题来了，仅仅是这个智商够就行了吗？有很多智商高的人，连自己的生活都照顾不了，这种人不能说他是一个发展健全的人呢。他们对抚养人形成强烈的依赖，不能很好地适应环境，也就是说没有独立的人格。第二个方面的发展自然而然就是人格的全面发展了。我抄录了一段人格描述如下: 人格表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。听起来好像很烧脑，那我们可以从人格的几个方面进行解读。例如兴趣，一个对生活学习没有兴趣的孩子，精神萎靡不振，毫无目标，很难想象他的生活是健康的。例如情绪，情绪波动大，难以控制，伤害自己，伤害别人，这种人的发展肯定也是不全面的。人格是否健全也有相应的科学测试。
通过今天的问题，我全面的温习了自己曾经学过上书面知识。以前知识仿佛和我是分离的，是今天这个问题，让我的认知和书本知识联系了起来。至少我明白了，一个人的基本发展包括两个方面: 智商和人格，而不是平时所说的智商和情商，情商只是人格中间的一部分而已。
问题是学习最好的老师。通过多提问题，才能把学过的知识真正融会贯通变成能力。愿我们科组成为一个问题科组。
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