语文课堂 诗意绽放

                 语文课堂  诗意绽放

    今天，我带着对杨晓琼老师的仰慕和敬佩，带着对语文课的挚爱和留恋走进了她的小语课堂。上午时刻，明亮宽敞的录播室已坐满了各个学段的语文老师，一支庞大的国语教师队伍，一群钟爱语言文学的信徒。

      她——一个美丽的女子，不仅是校级骨干教师，更是荆州市乃至国家级的明星教师。我无比虔诚，高山仰止。大家屏息凝神，想一睹她的风采！

   她的课就像一篇沉博绝丽的散文，美到极致。

    教学设计美。她所执教的内容是成语故事《画龙点睛》，把三个知识板块（读故事，说内容，悟寓意。）设计成三个学习单，从而串联整个教学流程。首先，让学生自学，如有难点，小组合作解决。然后交流汇报，教师适时点拨，及时引导。条理清晰，环环紧扣，过度自然。

     教师形象美。她着装朴素，略施粉黛。目光深邃如炬，富有亲和力，举手投足无不彰显着沉稳干练。

     课堂语言美。她的语言亲切柔和富有感染力，导入语煽情激趣，过度语精炼自然，评价语准确富有激励性。总结语把握了要点，突破了难点。肢体语言更美，一个赞许的目光，一脸祥和的微笑，一个点头的认可，一个标准“请”的手势。

     课中，她注重结合语境理解词意。注重感情朗读，读出了语感，读出了画面。最后环节，孩子们在文章中，语段中，名画中寻找点睛之笔，与所学内容《画龙点睛》前后呼应，浑然天成。在她巧妙的引导下，孩子们脑洞大开。丰富的语言如水自然流淌，灵性的思维如火花瞬间绽放。孩子们响亮自信的回答，积极主动地参与，无不彰显着以生为本的教学理念。

      所有学生和老师都沉醉在这诗一样的课堂，如梵婀玲上奏着的名曲优美动听，时而缓缓流淌，时而跌宕激越。我们陶醉着，收获着，顿悟着。如沐春风，如润春雨。真是一次美好的游历，一种绝佳的精神享受。诗意的语文，诗意的课堂，就像吟诵一篇优美的散文，清新自然，悦耳动听，意蕴无穷！