冬季飘起了雨丝

五点刚过，我就自然醒。躺在温暖的被窝，听着外边窸窸窣窣的雨声，起床有点困难。

这个周末，孩子回来了。英语成绩越来越差，我有点控制不住。我就觉得女儿不够用心，比较贪玩。女儿据理力争地说，她已经努力了，英语根本没时间背诵，副科老师也都要求背诵，并且背不会就要罚站。

我一听就生气地批评：只要挤时间总是有的，还是时间观念问题。我早说过，英语很重要，抓大科目。怎么不先背英语呢？

接着，在学校从来没哭过的女儿又哭了，她说也不知道怎么回事，到了初中背东西很慢，人家都把副科背会了，总不能我一人不会站在教室外边。

看来她也尽力了，我心里也很难过，又觉得真的帮不上忙。仿佛我越插手就越乱，因为自从发现她英语差，每次回来我都要把她的试卷帮她分析一遍。这次我让她把本学期所有的试卷拿来，我一看，很多错题都没改，原封不动在那放着。我问她原因，她说没时间。我确实知道这所学校作业量非常大，但觉得别的孩子应付得了，她就该能接受。看来人还真得有个性差异，我不得不承认。

虽然如此，我觉得有几点她还是做的不到位。一是她很少问老师问题。不能做到遇到问题立马解决；二是英语背诵的内容没有背诵；三是没有找对方法。怎么样来解决，只能靠她自己。

下午归校之前，勉强把作业做完。她如释重负，还得意忘形地说，忘记不写完作业了，返校后人家都在补作业，她没事可做。我是被她搞得哭笑不得，又抓住她的“小辫子”：你不是没时间吗？这段时间可以背英语啊！说着她自己咯咯地笑了。哎，我觉得她还是不够勤奋啊。

不过这个周末，她也认识到对英语确实不够用心，早上五点多就起床开始背诵。我也不能安心躺着了，陪她起床，冬天的被窝确实很诱人，她能主动抵挡诱惑，还是要表扬的。

其实，每次回来我都想和她沟通一下，但沟通之中就会被她阻断。她说在学校她都没没哭过，回到家还不如在学校，我总是不相信她，唠叨她。我也发现这个问题，总是揪住英语不放，又似乎是越关注越差。突然觉得好无助。而且最怕给她留下心理阴影。

还好，每次过后，我都想法设法稳定她的情绪，平等与她对话。后来，我一边帮她收拾东西，一边有一搭没一搭地问她，上学读书这差事怎么样。她笑着说，不怎么样。我说上周有个学生很个性评价了读书，问她要不要听。她最喜欢我讲我班里的故事所以爽快答应。我说有个学生这样写：书是废品，书是垃圾，没有书就没有烦恼，没有书就没有近视眼，没有书就没有与眼相关的疾病。她听后在沙发上大笑翻滚，还极力赞同：说的太对了。我接着开玩笑说：你别上学了，找个要童工的地方上班吧。她又大笑不已。

看来，烦恼已迅速忘掉。那种单纯突然让我有种感动，反而为我自己的功利性感到汗颜。总而言之，一言总之，一言以蔽之，她能够调节自己的情绪，还是让我由衷的感到欣慰的。

外边儿的雨丝，轻轻地敲打着冰凉的地面。我们在空调屋里享受着温暖，听着女儿的笑声，我想这就是我心中的小幸福吧……

冬季飘起了雨丝