这一篇是以对话的形式呈现的，所以必须利用对话的特点，可以还原对话的情境。
纵横家景春说认为，像张仪，公孙衍这样的人，就能称为大丈夫。为什么呢，因为他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来天下就太平了。景春是带着怎样的感情说这些话的呢？崇敬，看他说话的语气：岂不……哉？反问语气。而且还加了一个“诚”字。怎么读出这样的语气？重读“诚”，语调上扬。他认为他们是大丈夫的依据是什么呢？有威慑力，有影响力。他们的喜怒哀乐会影响到天下局势。有这样影响力的人，难道还不能被称之为君子？这是景春的观点。
孟子又不同观点。同样以两个反问句引出观点。这样怎么算得上大丈夫？你没有学习礼仪吗？为什么孟子这样反问，接下来举出一个例子说明。这些人虽然影响力很大，但是还不是真正的大丈夫。因为男子到了20岁行冠礼之时，父亲给以教导。女子到了出嫁的时候，母亲教导她。母亲送她到门口，教导说：“到了夫家，一定要恭敬，谨慎，不能违背你的丈夫。”其实就是告诉出嫁的女儿，要遵守妇道，服从于丈夫的意志，顺从丈夫。这样以顺从为准则的，符合妇女的礼仪。这里用了举例论证和类比论证，举了女儿出嫁时的例子，用“妾妇之道”与纵横家进行类比。
孟子认为的什么样的人才是真正的大丈夫呢？首先，为人要讲仁德，守礼法，讲道义。分别用“广居、正位、大道”比喻，运用了比喻论证的方法。其次，不管得志与否，都要坚持自己的原则。第三，不管是富贵、贫贱还是威武，都不能改变自己的志向。这就是真正的大丈夫。
先朗读，在朗读的过程中体会人物说话的语气。朗读完之后，概括双方的观点。景春的观点是什么？孟子有什么不一样的观点？由不同的观点引出不同说话的态度。通过修改句子对比出态度。景春对公孙衍和张仪这样的“大丈夫”是充满敬佩的。哪些字词可以看出来？“岂不诚”，敬佩羡慕之情流于言表。孟子却不这样认为，他同样用反问句回答。他的态度暗含在“焉得”中。修改这几个句子，让同学们通过朗读体会这几个句子的不同。这就从态度和情感上理清了思路。但是这是一篇议论文，孟子擅长雄辩，可不是靠用几个反问句就能说服别人的。所以，重点在理解和掌握孟子的辩论思路。
孟子是怎么怎么辩论的？他的辩论分为几个层次？让学生通过这个问题对孟子的辩论分层。
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