趁着烈日未跑到山的那一头，珍惜假期少有的宁静，我重新翻开了鲁迅先生的《朝花夕拾》。每每都会有这样的感受，一句话，一首诗，一篇文章，读第二遍时你会发觉自己涨知识了，见解又翻新了。
读鲁迅先生的作品，对我而言，还是有点吃力的。文章的注释比内容详细，重新细读，原来旧时江浙民间有在夏历元旦早晨吃“福橘”的习俗，“福橘”既是福建产的橘子，带有“福”字，为取吉利之意。
在鲁迅先生讲到他年幼时的保姆长妈妈那段时，我觉得很有意思。虽然他的文字是带有喜感的，却从中揭露了当时的女性是被迷信、礼节束缚的。
鲁迅先生的情感是非常细腻的，在《风筝》中说到，“于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去。”“但心又不竞堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。”回忆童年时期因不明游戏之于儿童的意义，虐杀了弟弟的童心。从文中可看出鲁迅是解剖了自己的，自省往事，一丝不苟，感慨深沉。
读到《从百草园到三味书屋》这一节，内心会有涟漪。最初就是从教科书中的《从百草园到三味书屋》认识鲁迅先生的文笔。鲁迅先生写道百草园里有碧绿的菜畦，紫红的桑棋，肥胖的黄蜂伏在菜花上，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，下雪天看鸟雀啄食。百草园的一年四季都是充满欢乐的。写道三味书屋时，鲁迅先生是用了一句“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”来植入对书屋的回忆，三味书屋的单调陈设，枯燥无味，失败教育，描绘出了鲁迅先生对三味书屋封建教育的不满。这段童年的回忆也表现了鲁迅先生对封建社会禁锢思维的批判，对宽裕自由思考空间的渴求。
在作品中，我读到更多的是鲁迅先生对过往的追忆和对当时社会败坏现象的抨击。在那个时代，他秉承着抵抗封建传统思想，学习创新思维的精神。我曾在一篇文章看到这样写的：鲁迅先生坚信，没有历史责任感、使命感的作家是没有良知的作家。回到当前，面对当代中国的社会历史、生活现实，作家的写作显示了对积极人生态度和人的内在精神力量的高扬。如果说鲁迅是百年中国作家中对我们民族自身的生存境遇和生存环境中的荒谬进行直面描写的大师的话，那么，当代的一些优秀作家则创造性继承了鲁迅敢于从荒谬的深处去拯救生命的尊严和意义的勇气。鲁迅先生的感召和影响是巨大的。
鲁迅的意义在于以宽广的胸怀，用极富包容性的文体说出一个时代的复杂性，他的作品是丰富而深邃的；是我们眺望世界，认识人生的一扇雄阔窗口。因为鲁迅不仅仅属于他那个时代，而是属于所有的时代。
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