今天下午召开了我校初中语文教研会议，结合陈校长和罗组长提的意见和要求，对我本学期语文教学的几点启发，陈列如下。
陈校长作为语文教师出身，他提出了很多真知灼见（对于我来说是这样的），给我启发很多。
首先提到语文教师要有课程、课堂意识。针对这两类意识，我是这样理解的。所谓课程意识，就是语文教学的大局意识。语文学科对所有学科的重要性，初中语文教学在小学、初中、高中三个学段的教学特色，语文素养在不同学段的不同要求，根据这些要有不同的教学内容和教学方法。所谓课堂意识，就是课堂的授课类型，课堂的教学效果，课堂的组织形式，这要因地因人因内容而灵活采用。至于课程意识，于我而言，能力是达不到选教材或者根据自己本人和学生特点编教材的。目前做的就是把教材把握得更准确些就好。至于课堂意识，结合本学期阅读和写作的教学核心，就往如何上阅读课，甚至关于整本书阅读教学研究；关于写作，就研究集中写作课型。
其次，提到语文教师的专业成长要求。两个方面，第一加强理论研究，多阅读名家理论著作。陈校长也推荐了三本《核心素养下的课堂教学》、《核心素养下的深度学习》、《信息化与课堂教学的深入融合》。既然提出了，还是要求自己找来读读吧。另外本期专业书籍阅读任务管建刚老师细列。肖培东《我就想浅浅的教语文》，还有黄厚江老师如何进行写作指导的书籍。除了理论之外，把理论如何运用于实践是很重要的，如何做阅读教学，如何教学生写作，需要在平常的课堂中练习，并要求自己做出具体课例。
第三、关于作文教学。作文一直占据语文教学的半壁江山，但在用时上却少之又少，操作不力，又无有效操作之法。如何激发写作兴趣，如何提高写作效果，如何让写作持续有效，如何上好有效的作文课，这些都是值得研究的。既然作文作为本期的教学重点，希望自己能做出一点有效的东西来。
第四、群文阅读是扩大阅读量，训练学生阅读能力的有效手段。这点也深感认同。针对本期群文阅读教学，计划每周一次，围绕《同步进阶阅读》和《经典咏流传》，二者间周一次开展。具体时间就每周下午第四节进行。要求自己备好课，做好教后反思，以期有所进步。
总之，任重道远，目前想得比较多，也鼓励自己做得多。
2019年2月26日
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