自尊的影响不是翻天覆地式的，它默默渗透生活的诸多细节

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2019年6月27日星期四 雨
读经人员：飞儿（家长）
累积时间：100天挑战第15天
诵读内容：
《唐诗三百首》〈送梓州李使君——宿桐庐江寄广陵旧游〉   
《黄帝内经》〈经脉第十5〉 
《 易经》〈系辞上传第7章至第9章      八卦取象歌，分宫卦象次序歌，上下经卦名次序歌，大易诗〉
今日时长：35分钟
经典金句:
唯深也，故能通天下之志；唯己也，故能成天下之务；唯神也，故不疾而速，不行而至。

教育故事：

下午，跟大宝的老师聊了一下孩子最近的情况，感受到老师对孩子的爱和关心。

老师告诉我，大宝接收知识的能力很不错，凡是教过的知识，他还是掌握的挺不错。

对于孩子写作业容易跑神这件事，我感觉到了老师的耐心，老师希望他能跟上，也给他创造了很多时间，让他补作业。特别感谢老师的不抛弃不放弃，遇到一个负责任的老师真的特别开心。

跟新立师姐聊了孩子的情况，她跟我有着同样的烦恼，所以跟她聊天觉得很快乐。

她说：“我最近通过听樊登读书会，反思到孩子这样，一定是我们在这些方面用力过猛，揪住错的不放啊，看不到优点啊，经常在这方面被打压！孩子哪一方面差，我们就在那一方面用力过猛，就像谁有个缺点，咱每次见面都要告诉人家，让人家改，不断强化，最后人家确信自己确实有这个缺点！咱这孩子确实跟其他孩子有差异，咱要能做到下暗功夫，才能起到效果，我就是总管不住嘴，要改变！”

听她这么一说，我也豁然开朗，说真的，我们俩因为孩子这件事，是第二次聊天了。每次聊天都有收获，每次聊天，都能反思自己的不足。

她把樊登读书会“我有一个问题”中的两个视频发给我。

看了之后，发现那些根深蒂固，自己却没有发现的一些缺点正在影响着孩子。孩子如今的慢，很大程度是自己的一些负面反馈导致的。

在《爸爸经常玩手机，不理我怎么办？》中，一个小姑娘问樊登老师：“爸爸经常玩手机，不陪我怎么办？”而从樊登老师的回答中，我找到了一些确定的答案。

樊登老师说：我们想要一个人改变，最有效的办法不是老去纠正他，最有效的办法是提高他的自尊水平！而不是打击他的自尊水平，你越是去打击他的自尊水平，他越不会改，他可能会自责，可能会痛苦。所以你要经常的表扬一下他，夸一下他。你说：“爸爸，你那次带我去哪儿玩？我觉得印象特别深刻，特别好。”
当你的爸爸能够从跟你的互动当中，获得了更多的快乐、放松、美好的时候，他可能就更愿意做这件事，而且当他有时候陪了你的时候，你应该告诉他说，这半个小时让你是多么的开心，谢谢爸爸拿出时间来陪我玩儿！这叫做正面的反馈！这种正面的反馈越多，他就越爱干这种事。
但是如果这半个小时陪完了之后，你跟你妈妈说：“您看，你也能陪我们呀，你又不是没时间陪我们，你要是玩手机的话就陪不了！”我们有很多人喜欢别人在做对的事的时候，我们还是去说：“你之前为什么不做的更好？”这时候，他就得到了一个负面的反馈，负面的反馈就让他觉得，反正陪你们也是被唠叨。他慢慢就没有劲儿了，所以我们在家庭当中，就算是一个孩子，我们也可以成为这家庭里面良性氛围的发动机，让这个家的氛围变得更好、更良性。

自尊的影响不是翻天覆地式的，它默默渗透生活的诸多细节。

樊登老师的这番话，让我反思自己对大宝的教育方法。

每次当孩子有一点进步的时候，我通常会这样说：“哎呀，你看你也会写快吗？为什么以前不写快？看，这次写快了吧？我们就有多余的时间可以玩了！”而这些经常说的话，却是一个负面反馈。

孩子听到这话会觉得：看吧，我是写快了，你也会训我；写慢了，你还会训我…他就慢慢地没劲儿了，更不想写快。

那我们该如何说呢？

昨晚，大宝带了数学作业回来，到家后，他先是看了十几分钟的书，接着读了英语。

到9点20时，我提醒他还有作业要写，他看起来很累，很不情愿地说：“哎呀，我什么时候才能写完啊？我真的不想再写了…”

我看着她，笑着说：“嗯，宝贝在不想写的时候，还要坚持写完，肯定不开心。那你是不会写还是不想写？”

那是些基础的列式计算题，他一脸委屈地说：“我不会写！”内心翻腾的我假装淡定：“你不会写，让妈妈猜猜是为什么，是不是想要得到妈妈的关注？”他说不是，我继续猜：“那你说不会写，是因为妈妈哪里让你不舒服，伤害了你吗？”他说不是。我说：“那你不想写，是不是想告诉妈妈，我就是不想写，你拿我没办法吧？”他笑了，嘴上却依然说不是。

依照《正面管教》所讲，我说的是对的，孩子已经用微笑告诉我猜对了，只是嘴上不承认。他微笑着说：“还有什么？你继续猜！”为了配合他，我说：“你说不会写，是不是想告诉妈妈你真的不会写？”他点头说是。

于是，我说：“好啊，那妈妈把题做出来，你抄到上面就好，行吧？”他坚决地摇头说不，但同意我跟他比赛写。

比赛时，我让自己回到二年级时的自己，我也伸着指头，一节一节地说着，偶尔还装着忘了，也拉着女儿帮我记住所数的指节在哪里…

儿子看着我笨拙的样子笑了，偶尔也怕我超过他，夺过我的本子，但最终他赢了，赢得很开心，而我继续把题做完。在这个过程中，我深深地体会到了二年级时的自己，在做题时的一些无奈、掰着指头算不快的的窘迫，霎那间特别理解孩子。

等我把题目做完，我愉快地说：“宝贝，妈妈跟你一起做题很开心，很快乐，你又让妈妈学习了二年级的课程！”这些话是出自真心的，曾经我没有一次这样鼓励过孩子，我没有看到他正在努力地学习，我只看见了他的缺点。

今天跟新立师姐聊完之后，我又有了新的反思：孩子做的慢是事实，还有一个被忽视的事实：他的正确率很高！

为今天的收获而开心，为新立师姐的大爱感动着，为我们俩之间的思维碰撞兴奋着！

感恩之心：

感恩大宝数学老师对孩子的耐心与关注，她今天反馈给了我很多孩子好的一面，也用她的负责任帮助孩子成长，感恩有她的陪伴，孩子这一年的知识才能掌握的这么好。

感恩新立师姐，俩娃之间的相似，我们一起聊育儿方法，把自己悟到的、学到的分享给对方，期待我们都能做一个淡定的妈妈，愿我们都能给孩子更多的爱。

感恩小宝的老师们，小宝放学告诉我，老师们很关心她，看到她的眼睛肿了，问孩子发生了什么…小宝说老师喜欢她。

感恩导师、馒头认真点评我的作业，发现我的不足，帮助我成长。

感恩山地车店老板帮我安山地车前轮泥瓦。

感恩今天为我抖音点赞的小伙伴们，第一次录抖音——指环魔术，意外的收到很多赞，播放量1300+，开心！