其实，常见的穿衣叠被、打扫整理等日常生活劳动是我们生活中必不可少的。通过这些劳动能极大地提高孩子的生活自理能力，同时提高其自立自强的意识。古人说，“一屋不扫何以扫天下”，就是这个道理。
父母与孩子一起劳动有利于形成良好的亲子关系。在一起劳动的过程中，父母孩子一起感受到共同努力的过程，特别是共同克服困难之后的欣喜，一起完成某项任务的成就感，是一种“共成长”。比如父母和孩子一起完成打扫带来整洁的环境，一起制作餐食带来可口的饭菜，都是幸福美好的家庭回忆，有利于营造家庭美好氛围。
有良好劳动能力的孩子更容易都拥有良好的人际关系，而良好的人际关系也是促成孩子身心健康的重要基础。在养成良好劳动习惯之后，孩子自然更容易懂得理解他人的劳动，尊重他人的成果。孩子的心理更健康更美好，这对于孩子与周围同学和谐相处也是非常有利的。
家庭是孩子参与劳动实践最好的练兵场，在推进劳动教育的过程中，家长具体又该如何具体去做呢？给各位家长一些小建议——
把劳动任务拆解成小板块。给孩子的劳动任务，家长应该给予明确的指令，而且要匹配孩子的年龄特征、劳动能力。比如，不能给孩子一个笼统的任务“你去把你的房间收拾好”。孩子面对偌大的房间，无从下手。我们可以先告诉孩子，我们今天先来把床铺整理好。之后，再给孩子一个任务是把书桌收拾好。同样，要对孩子收拾书桌有指导或者确保他已经学习过收拾书桌的基本方法和步骤。再来安排整理书柜、打扫房间地板等。
耐心陪伴孩子养成良好的劳动习惯。当孩子在学校刚刚学会某项劳动技能时，回到家是很兴奋的，很愿意去练习的。可是以家长的眼光来看，也许就不一样了。以小学生洗袜子为例，家长会发现，刚刚学会洗袜子的小朋友有可能用了非常多的水，自己的衣服也打湿了，还没有把袜子洗干净，这时，心急的父母就会说：“走开走开，我来洗算了。”
其实，家长这样做，既剥夺了孩子劳动的权利，也剥夺了孩子成长的机会。这时候家长应该给孩子搭把手，帮他递一下肥皂，甚至帮他挽一下袖口，协助孩子完成第一次的洗袜子。几天后，孩子兴奋劲过了，不愿意再洗袜子的时候，家长应该多鼓励孩子，真诚地赞美孩子的劳动成果、表扬他比前一次更进步了，让孩子有兴趣、有信心继续练习。这样，在家长的督促和陪伴下，孩子逐渐就会养成良好的劳动习惯。
要树立崇尚劳动的良好家风。父母要做好榜样示范。家长是孩子的第一任老师，良好的家风是对孩子最好的教育。从中华民族优良传统中，我们深深感受到，孔子“奢则不孙，俭则固”的勤俭，《朱子家训》“黎明即起，洒扫庭除”的勤劳，父母“身教重于言教”的道理。我们更要旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念。所以，父母要以身作则，做好自己的本职工作，主动承担家务劳动，积极参与志愿服务等，让孩子知道人人都要劳动，人人都有相应的家庭责任和社会责任，劳动能够创造美好生活。
以多形式参与孩子的劳动教育。一是可以参加学校和社区组织的劳动技能展示活动等，跟孩子一道，展示劳动技能、体悟劳动精神。二是可以积极参与学校的劳动课程，将自己的专业技能带进学校，与学校积极沟通，形成合力，促进孩子更好地健康成长。三是可以带孩子观察了解自己的工作情况，让孩子了解自己的职业劳动特点，理解劳动的社会价值。
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