相信很多早教老师都会有这样的感觉：自己带的一些比较腼腆的小孩，有时候自己只是在一件小事上赞美、鼓励了一下或者给他们一些玩物，全身心的陪她几十分钟而已，这些小孩中好多以后会黏上你，甚至和你分享很多东西，你再去夸奖他们时，很多都会害羞的低下头。有时候我感觉很高兴，高兴能体验到这些孩子的这种原始的分享精神。但是有时候也感觉比较难受，感叹他们缺少些什么。
回到正题，不是说孩子不需要早教，恰恰相反，要早教，专家都说啦：这个时候的孩子大脑发育特别快，其可塑性很强。但不是啪的一下把孩子丢到这些教育机构手里，给些钱就指望孩子以后大脑八大智能各种逆天开发，孩子智商情商各种爆表，带孩子出去自己就享受各种仰视。
醒醒吧，这个世界上没有一步登天的路，自己不去多感受孩子，言传身教，那就别瞎想。但是，早教机构的选择是非常重要的，带孩子的早教机构老师有没有这个能力，或许看要长时间的感受，但是有些基础的早教理念，同时也是父母们的教育理念，父母们还是需要的。
第一：首先小孩子有自己的思想、规矩和道理，不是说他们是个“小成人”
作为成年人，大家都会相互交流时试探对方是什么人，但是这个人际交往最基本的技能却在对孩子时，很多人都是忽略了。举个例子：别人家的小孩来你家做客，你家小孩有个好玩具，他在玩的时候别人家的小孩想玩或者是想要，你是不是常会说要分享给他玩或者直接送给别人家小孩，然后孩子一直抗拒或者一直哭啊。
知道为什么吗？
因为在小孩的世界里他们可没有什么礼貌、大方这些成人世界的东西，对他们来说自我意识非常强，他们对自己的东西有强烈的占有欲，他们的大脑里只有“我、我的”这些意识，这些东西没在手里，就表示我缺了点东西，因为不完整、被剥夺，所以会造成一种情感上的无助，就会本能的哭泣。很多人在未经孩子同意就将这些东西拿出去，还美其名说分享，你这是欺骗小孩啊，重要的是这种行为带来的后果你知道吗，你这样未经别人同意就拿了别人的东西，孩子如果潜移默化的接受了这种行为，他就有可能不认为随意拿别人的的东西是不应该的，或者是一旦他比对方强势（就像大人比小孩强），他就认为他拥有处置别人物品的权利。一般在三岁过后，孩子会慢慢产生出“别的、别人的”等等之类的意识。父母们不要心急，慢慢培养，切记在要记住始终将孩子看成一个独立的个体，了解他们的感受和想法。
下一篇介绍一些建立第二部分孩子安全感的建立的理论和方法
好了，今天先更这些，休息一下
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