ELLA说
“如果孩子读书吃力，说明那不是适合他读的书。”
—— 美国小学老师
如何给孩子“选书”，向来是家长关心的问题，自然也是老师关心的问题。
每个孩子的阅读水平都不一样，同样的书，有的孩子读得很顺畅，有的却很吃力。
其实，词汇量并不一定代表孩子的阅读水平高低。
词汇量不够的孩子，通过阅读适合他们水平的书，能体现一样的阅读技能。
如果孩子读书吃力，可能是书本用词过难，并不代表他们的阅读水平低。
风靡美国中小学的分级阅读的概念，近几年也在中国中小学流行起来。
在美国小学，测试阅读等级是每个年级必不可少的一个环节。
今天我们聊聊分级阅读，主要分为两大部分：
第一部分是权威的兰斯阅读分级；
第二部分是常用的自行分级方法。
PART 1
接下来，为大家介绍一款美国最权威的阅读测评系统：
兰斯阅读分级框架
Lexile Reading Framework
关于兰斯阅读分级框架：
兰斯阅读框架是经过二十多年的研究，由 “MetaMetrics” 公司的著名心理测量小组开发出来的。
兰斯阅读框架理念：
买书就如同买鞋需要尺码一样，需要的是学生的阅读能力“分值”，而不是他的年龄或年级，这样孩子的阅读就会与实际能力很好地匹配了。
具备特点：
可以科学评估出孩子的阅读能力和阅读材料的难度等级，从而帮助孩子选择自己感兴趣且难度（不过于简单又具有适当挑战性）适当的读物，提高阅读能力。
兰斯阅读框架开发小组目标：
开发一套衡量学生阅读水平和标志文章难易程度的标准，使用这一标准一方面可以方便学生测试和确定自己的阅读水平；另一方面，给出版物标志兰斯难度分值后，学生可以找出符合自己阅读难度的图书去阅读，以便循序渐进，步步提高。
目前，兰斯分级已经发展为全美最具公信力的阅读难度分级系统。
关于兰斯等级的分数组成及划分：
由数字加字母L组成(如1050L)，从入门等级的200L以下到最高等级的1700L以上。（如下图所示）
兰斯等级及中国学生英文阅读能力对照表：
（对于中国学生来说，这张兰斯等级表也是确定自己阅读水平的参照物）
从这张对照表我们可以看出，直接引入的原版教材和中国孩子的阅读水平并不能适配。
所以国内很多英语培训机构号称原版引入的美国小学教材，其实并不适合中国孩子。
如何测试孩子的阅读水平：
在兰斯网站的右上角，输入孩子目前的阅读书名，显示的结果中会标明这本书的难度等级。
怎样为孩子寻找合适的书：
A、如果知道你的兰斯分值
第一步：输入你的兰斯分值或分值区域（如输入900L—1000L）；
第二步：出现“题材”框（含有探险类、动物类、艺术类、传记类、商业与法律类、童话、神话和民间故事类、家庭、孩子和教育类、幻想类、科幻及文学类等28类）；
第三步：出现多页的书目。如会出现《哈利•波特与凤凰社》，标志为950L图书。
B、如果不知道你的兰斯分值
第一步：输入你的年级（从幼儿园到12年级）；填写其中之一：①我发现在学校读书困难；②我发现在学校读书具有挑战性；③我发现在学校读书容易；
第二步：同上；
第三步：出现多页的书目。如填上3年级和③→网上会给出850L的书目；如填上4年级和③→网上会给出930L的书目。
PART 2
其实，除了专业权威的阅读分级方法，美国孩子也会给自己分级，选择合适自己的书。
这种自我测试的技巧，让孩子受益终身。
既不用质疑自己的能力，也可以通过有效阅读循序渐进。
这种技巧也是美国小学老师教课技能的一部分。
- 1 -
首先，孩子需要拿出一本准备阅读的书，根据选书的准则来判断这本书是否适合自己：
▪ 读一读书的封面和图片
▪ 读一读里面的内容，是否感兴趣？
▪ 大部分字是不是认识呢？
▪ 是不是自己熟悉的文章类型呢？
▪ 自己能否给这本书做总结呢？
- 2 -
在美国孩子选书的原则中，有一个非常流行的方法——5-Finger Rule（五指法）。五指法很简单，翻开任意一页书，数一数里面不懂的词语：
▪ 0-1个不懂的词语：此书太简单
▪ 1-3个不懂的词语：这本书是完美的选择
▪ 4个不懂的词语：可以挑战一下
▪ 5个不懂的词语：这本书太难了
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除了上述方法，在美国小学，老师还会教孩子通过阅读一本书，对照下表来判断书的难易。
一本书的难易类别可以分为以下三种：
▪ 太难了(Too Hard)：
读起来很慢
不能有感情地读，读起来像机器人一样
不停地停顿
甚至没有注意到标点符号
不懂文章的意思。
▪ 太容易了(Too Easy)：
阅读速度过快
读下来觉得平淡无味
▪ 正确的选择(Just Right)：
理解文中意思
掌握大部分词语
大部分都能顺利读下去
带着感情地阅读
能注意标点符号、语气停顿
只有为孩子找到适合他们阅读的书，才会避免挫伤阅读的积极性，使阅读更加有效，从书中获得更均衡的营养。
当然，阅读的分级只是建立一个衡量阅读程度的标准和参考。
提供分级阅读的目的是：
帮助孩子在一定阅读水平范围，找到适合自己读的书、培养孩子的阅读兴趣，使孩子在阅读中，不断成长。
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