1.记录
城城看到地上的马陆，马上抬脚踩，米多看到了不许城城踩伸手挡了挡城城，城城抬起的脚轻踢城城，米多躲过，城城继续踩马路，米多又挡并说：“哎呀！城城！” 反复四次后晓林把城城抱在旁边的台阶上哭了起来，本想跟城城复盘的城城见状说到：“你先哭吧”，城城哭了不到一分钟收住眼泪说：“妈妈，我哭好了，我要拿叶子，不踩了”，等着城城安静后再带城城复盘的晓林听城城这样说决定晚上再找城城复盘此次冲突。城城和晓林来到米多旁边蹲下，只见一马陆拖着后面一半以扁的身体状态正常的在爬，米多专注的观察着，我看了几眼后说：“这马路只有一半了也能爬，后面一半都扁了”，米多边继续看着马路边说到：“是我把它踩坏的，城城你看，马路爬进洞里啦”，城城拿着随手拔的草叶在一旁观察着
晓林、米多、城城在门口发现马陆，晓林先数了数五只，米多也加入数，还在草丛中发现两只，城城学着做出了数的样子。城城和米多用草碰马陆，一只马陆卷缩了起来，几只马陆快速的爬了起来。两只马陆先后爬到洞洞里不见了，在观察的过程中先后又发现了几只马陆。
2.晓林思考：
我希望孩子有从环境中学习的能力。想想我们自己的经历，看看身边的人，我们多少人“看过”，却未曾“看到”，我们多少人记住了“概念”，却无法内化成自己的“知识”，我们多少人死记硬背了“知识”，却无法主动思考？
提供环境让孩子接触这个世界。通过这个接触，构建自己的意识世界。这个意识世界，就好比是“开眼”，一个是打开观察的眼睛，另一个是打开思考的“心眼”。
我们太多的人都是被动接受、被动学习、很少思考。那么这样的人，即使拥有很多，接触很多，周围提供给ta很多，ta却并未真正看到过。
米多和城城通过自己的观察知道了马陆有好多好多的脚，踩了一节还是可以灵活的爬，被碰到会卷缩，有洞会钻洞等，这些自然而然的观察，是孩子自己从环境中得到的科普。孩子的这些品质是与生俱来的，只是有时因为我们不懂，没有及时给予支持，有时还会破坏它。
科普，可以帮助我们提高看世界的分辨率。
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