下次考雅思的时候，我决定去非洲。

下次考雅思的时候，我决定去非洲。

这个故事向我们讲述了这样的一个社会生态圈。

有钱人----没智商没良知。（富二代公子哥）

有钱的、没智商、有良知的。（大眼萌妹子）

有智商、没钱、没良知的。（女猪）

有智商、没钱、有良知的。（男猪）

（当然最后男猪和女猪的立场是互换的）

有钱的没良知的-----花钱买有智商、有能力的人为自己服务。(一如煤老板如何管理好博士生）

有钱人的钱在这个经济循环过程中不会减少多少，

反而会随着购买有智商有能力的人为自己服务而逐步增加。

而有智商有能力的人的良知和收益是随着这个经济循环过程逐步减少的。

到最后，

要么彻底堕落，要么挥刀自宫。

这其中让女猪产生原始动机的关键事件，

就是学校作为教书育人的地方，老师却在背后没有作为规则的维护者维护公平的考试规则，

通过“考试”这个环节， 大肆推广潜规则。

来兜售自己的补习资料赚黑钱。（外加学校赞助费事件）

在这样一个不公平的规则和利益分配机制下（或者说有有明规则却实行潜规则的机制下），

考试本来就是考试，是检验学习成绩的规则。

怎么成了老师兜售复习资料，给自己赚外快的东西了？

（这种做法其实在我们以前国家比比皆是，现在是不是，我不知道。曾经有一次本人怒怼过一个大言不惭的说“教师节家长应该给老师送礼表达自己的感恩之情”的女同学，“难道你作为教师用心教书不是你的本质工作？什么时候收礼受贿成了‘天经地义’的了？”这就像“XX警察捉了一个小偷”结果上了地方台的新闻一样，看起来正常，实则荒谬。）

由此引发了女猪的“罗宾汉法则”：既然都是赚黑钱，为什么这钱不让我赚？

可是女猪这种逻辑的最根本误区在于：

本质上一个考试机制的设立的确会可能因为有过于绝对的标准化而导致筛选漏洞。

（只要不是针对具体个性化的测试的标准化测试都会存在这种问题，而天才往往都是非标准的。）

并且也可能会有人在中间盈利。

哪怕是诟病明显的“科举制度”和“八股文”，

看起来如此陈旧并且是按照统治阶级意志制定的人才筛选机制，

但整体上看来它仍是一个合理的晋升和让人才公平分配的机制。

而作弊则破坏了这种“合理晋升”和“人才分配”唯一渠道和途径。

让有钱人在任何时候都是可以通过巨大的金钱来规避掉他们在其它领域的不足和损失。

因此，当女猪自以为是罗宾汉对抗体制，劫富济贫的时候。

其实恰恰相反的是帮助了体制，完成了劫贫济富的最初级剥削。

最后说到底，

在有钱人只需要用部分金钱（甚至只是很小很小的一部分）就可以买断你未来全部晋升的通道和空间来为他们自己保持住优势地位的交易下，

小琳和阿班他们一切的资本，

就是自己，自己这个人，自己这个独一无二的大脑，

以及自己的优异成绩能够换来的往上晋升的未来。

他们没有其它能力来规避掉“人生的风险”。

因此受到最大损失的永远是作为穷人的他们自己。

一句话总结就是，

他损失的，只是对他极小一部分金钱；

你损失的，可是作为全部身家的你自己。

影片从海报就透露出浓重的心机味道。

当然在整部影片过程中也彻底贯彻了这一点，

就连我们的小琳老师，虽然看起来其貌不扬，

但是在面对镜头特写的时候，特意摆出S型身段和体现出丰满曲线的臀部和大腿。

满满的心机婊的气息可是掩盖不住的呢~

前半段节奏紧凑，各种花式秀作弊手段

（用得着这么费劲吗？考个试而已.....别说，还真用！）

后半段开始有些乏力，

匆匆赶进度的就让男猪瞬间来了个“路西法效应”的逆转，女猪幡然悔悟了事。

7.5至8分应该是合理区间。

不过说了这么多。

可能有人会问：

那么怎么样才能找到正确的出路呢？

在这里，

希望大家要永远铭记伟大的无产阶级导师马克思、恩格斯的那句话

-------“全世界无产者，联合起来”。

比如小琳老师下次考试雅思的时候,

我们一起去非洲。

你能否把答案写在你漂亮的泰国大腿上，让我们天朝的困难群众抄抄？

下次考雅思的时候，我决定去非洲。

话说？

难道没人觉得背 小琳老师那个 ABCD密码 比做功课要难多了吗？

他们考试到底难道什么程度？