今天早晨主要看了六上第六单元，本单元围绕“科学精神”编排了《文言文两则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。
本单元语文要素是“体会文章怎样总具体事例说明观点的”；旨在培养学生不仅要敢于发表自己，观点，还要有理有据第论证观点。
习作要求是“展开想象，写科幻故事。”可重点参考第四篇《他们那时候多有趣啊》这篇文章。
具体到课文，因为时间关系，只看了《文言文两则》，分别是《学弈》和《两小儿辩日》，都是通过小故事来阐明道理，深入浅出。第一篇通过讲述两个向弈秋学习下棋的人，因为不同的态度，造成学习效果的巨大差异，告诉读者只有专心致志才能有所成就。
《两小儿辩日》则描述了两个学生小儿对于“日初出近还是日中时近”这个问题的争论，两人说出了自己的观点个理由，连孔子也不能决这样的故事，引导学生了解如何说明自己的观点。同时，也明白即使是非常熟悉的事物，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察与思考，这也与科学精神一脉贯通。
愿过去所有的遗憾，都是未来惊喜的铺垫。 ——题记 最近在上第六单元的文言文。其中《愚公移山...
1.周五：读背文言文两则，文章➕注释 2.周六：读背一单元作文。（部分班级已经背诵到后面单元啦） 3.周日：预习第...
三上语文第六单元 ——教学反思 新编三上第六单元有三篇精读课文 ...
七上第六单元随文写作 张永刚 七年级上册语文第六单元，以“想象世界...
今天上午第二节语文课讲了六下第五单元文言文两则其一《学弈》，公开课。上完课后终于可以长舒一口气了。课后问学生...
请认真阅读部编教材七上第六单元《女娲造人》一文，并围绕下列话题展开研修： 1.根据第六单元的教学目标，《女娲造人》...
君子之“较”——《对比人物品格，感受君子胸襟——八上第六单元人物对比》
五上第一单元教学设计：创办童年博物馆，展览心爱之物 小学语文大单元教学流程的设计： 单元教学流程流程六步：解读单元...
一、边读边找出错字，用修改符修改，在相对应的右侧边框里画方框； 二、补充漏掉的标点符号，并通过旁批给予提醒； 三、...
一、背诵目标： 下册六个单元，每个单元有一课古诗或文言文，都是要求背诵的。因此，每周背诵一个单元（一课），包括注解...
本文标题：六上第六单元—《文言文两则》
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/aiifrjtx.html
网友评论