这是课标的最后一章，是给音乐教师们提出了一些注意和建议的点。
- 遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
翻译一下，就是必须以听为中心。这次培训，更明白听，不是别放音乐听，而是打开学生的听觉，重点是让他学会用耳朵去接收信息。
以及，重复一万遍不断要鞭策自己的，以审美为核心。课堂就是要引导学生体验，感受，表现这种美感。“那些缺乏音乐美感，单纯的说教，枯燥的讲授，己写的操练都是....”都是我犯过的T^T。 - 重视教学目标的设计与整合。
教学形式应该富雄与教学目标，无论采取何种教学方法与手段，都应有明确的针对性和目的性。（说的就是我，没有系统的教育和自我教育，接触到方法之后，没有章法。不行。必须是先明确目标，再进行设计） - 注意音乐教学各领域之间的有机结合。就是四方面不要独立，要互相融合。
- 正确处理教与学。处理好教多少，学生自主多少的问题。
- 积极引导学生进行音乐实践活动。
- 合理运用现代教学手段。
- 因地制宜实施课标。就是有条件多搞，量力而行。
- 识读乐谱：是工具，但不是目的。所以，不要强迫，枯燥的教学。
- 评价：定性的个性化和定量的考核评价结合。
- 教学要适应学生活泼好动，注意力不集中的特点，中途休息游戏或者：尽量采用不同的实践活动，唱，听，演奏，律动等。结合一起。
另：
- 课标解读P165有个低年级《云》，P189低年级《火车开了》课例可借鉴。
- 自制乐器或许可以先从最简单的沙锤和碰铃做起。
- P199,《竖笛教学》，思考是否需要以及何时如何加入竖笛。
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