在樊登读书会读《父母的语言》

      本书作者达娜·萨斯金德，芝加哥大学妇科及儿科教授，小儿耳蜗项目负责人，曾获芝加哥大学医学院“杰出项目创新的领导者”，也是白宫的“结束成绩差距”倡议的发起人之一。本书是她30年的科学研究结晶，在美国学术界和教育界引起巨大反响。本书指出父母对孩子教育投入的竞争日渐激烈，而父母和看护人作为巨大的教育资源宝库，其语言的力量长时间被大众忽视。本书将指导父母与孩子的日常对话中，要如何用语言帮助儿童塑造更强的学习型大脑，让他们不再“输在起跑线”上。

      通过此书，父母可以用更好的方式来了解孩子学习成绩差距的真正原因，了解早期语言环境的重要性，学习可优化孩子大脑的“3T原则”亲子沟通术，学习可以强化孩子学习能力的语言模式。

      3T原则的亲子沟通术首先要求“共情关注”，观察，理解和行动把孩子的感觉讲出来，然后需要充分的交流，扩展孩子的语言，丰富他的表达词汇，与孩子交流少用代词，用明确的指示和人物清楚准确的来交流。同时交流是指“轮流谈话”，双方互相表达自己的想法，避免封闭式谈话，一味说教并不是正确的交流，用因果关系解释生活中的禁忌。最后的重要的补充是要关掉电视和手机，电视机前成长的孩子缺乏和他人的社交交流和互动，而情商会较低，同时使用电子产品的父母也很难做到3T亲子沟通术。

      提高沟通的有效性的方式，引导孩子提高学习能力的方式。首先要丰富生活日常中的语言环境，引导孩子丰富自己的语言系统。其次，家长的思维模式也会影响孩子的成长，固定性思维的家长会肯定孩子的天赋，成长型思维的家长会肯定孩子的过程。孩子的自控力对其学习和思维方式有极强的影响，家长命令式语言会让孩子慢慢丧失自控力，用名词代替动作来沟通，引导孩子思考自己的行为，主动去学习。最后针对批评，当孩子做出错误的行为，可以有基于行为的批评，但不要有基于人格的批评，即对事不对人。

      充分的社会互动是建立亲密关系的一个基础，关系亲密而相互尊重，引导孩子对自己的控制和规划，从而拥有良好的思维模式。本书作者通过讲述孩子的大脑和智力的可塑性，来表达父母重要强大的作用，以及不可忽视的陪伴意义。3000万词汇的差距是关于语言在儿童大脑发育过程中的重要性的隐喻，意识到他的重要性，发掘潜力，笑迎人生。