情节2

情节就是在特定的场景中，不同的人（主要是性格不同）表现出的着装、心理、行为、语言、表情等等方面的差异，以及因为这种差异而带来的互动、冲突。

如儿童文学《村子里的打鼓龙》，第一个情节就是，在一个村子的中午，大家都在午休，环境特别安静，突然街上传来“咚咚咚”的声音，大家愤怒的打开窗户：打鼓龙就这样出场了，显然从这个情节能看出打鼓龙是一个不能与环境良好互动的新人。

然后，再以时间为线，以笔为针，将一个一个情节串联起来，就组成了一篇文章。

从这意义上说，情节和我们身处其中的日常生活最大的不同就是：情节是不连贯的，它是一个一个“情节短片”连接而成的。

文章来源于生活，又要高于生活。做到这一点，最主要的是要做到情节来源于生活又高于生活。

你想表达什么样的想法，就要有针对性地去选取某一类的情节。

如你想写一个英雄，他能力强、有格局，坚韧不拔。

那就要刻意选取一些情节去体现。别人解决不了的问题，他很轻松就能解决，这样就显得他的能力很强。

比如描写武松打虎的情节，别人上山都是结伴而行，而且是三碗不过岗，而他却敢只身一人，喝得酩酊大醉，独自过岗，结果还把老虎给打死了，那他能力自然是强。

一个人明明做了好事，却被误解，但为了大局，却选择沉默，甚至将错就错，或者受到不公平的对待，明明凭借自身的能力可以去反抗，为了大局却选择隐忍。这就显得很有格局。比如韩信受胯下之辱的情节。

与人打交道最多的是困难，正所谓人生不如意事常八九。面对困难是逃避还是勇敢面对？

英雄人物肯定是选择后者，就像打游戏通关一样，越往后，怪越来越难打，困难也越来越大。英雄可能会被某一个能力更强的怪打倒，但他决不会被打败，他总能克服各种困难（包括他人善意的规劝，恶意的攻击，自我的怀疑等等），最后打败最大的妖怪，取得成功。

如愚公移山，精卫填海、夸父追日等情节，主人公都是坚韧不拔的人。

但在情节的选取时，还要注意契合读者心理。

比如我有一个同学，因为勇救落水儿童，荣立二等功。

他救人之后就直接回家了，并没有去跟别人说起过这个事。过了大约两三个月之后，在和他的舅舅聚餐聊起这个事时，他舅舅才知道。而恰巧他舅舅认识电视台的人，主动跟媒体沟通，媒体才开始宣传。而部队在看到地方的新闻时，也才知道他救人的事，这时才想到给他立二等功。

在使用这个素材去描写情节时，如果想通过他救人后得到正面激励，进而鼓励人们也见义勇为，那就要去掉一些不必要的干扰因素。

比如他的舅舅认识电视台的人，这个环节就可以改变一下，因为现实生活中不是每个人的舅舅都认识电视台的人。容易让人产生不必要的联想，觉得做了好事未必有好报，最后还得靠关系才能被发现。反而容易大家降低见义勇为的积极性。