昨晚跟先生到他办公室里加班，刚坐下去几分钟，恰逢下第一段晚自习。
安静的走廊顿时人声鼎沸，教学楼高大，走廊两侧对称的都是的教室，办公室在长长的走廊尽头。坐在办公室里，有种大厦将倾的危机感。
上晚自习的老师也陆续走进来，短暂休息。一个女老师边打电话，边进办公室，只听她絮絮叨叨地列数学生的诸多不是，估计是和学生家长反应情况。
这时，进来一个四十多岁的男老师，后面跟着两个学生，男老师就在我的右前方靠墙的椅子上坐下来，两个学生就站在我右侧，差不多和我平排。
“闹什么闹，谁叫你们在教室里闹的？你们以为你们是孙悟空啊……”。学生刚刚站定，一顿责骂就劈头盖脸地砸下来。洪亮的声音在办公室里回荡，震慑心魂。两个学生耷拉着脑袋，一动不动地站在原地。他们背对着我，看不清脸上的表情。
“你们以为从农村到城里上学就不得了了，叫你们的父母来，把你们带回去……”
“喂，某某的家长吗？你家孩子在学校里不听话，我讲过多少次，不要在教室里闹，他们就是听不进去……”
“……”，不知家长说了些什么。
“你们是孩子的父母，现在孩子就在我旁边，你们自己跟孩子好好谈……”，随即，把手机递给孩子。
10分钟的课间休息时间，这位老师就这样肆无忌惮地批评学生。然后又命令两个学生快滚回教室，他也跟着学生走了。
办公室里还有一个女生，不知道在找什么。有位短头发的女老师走过去，轻轻地拍拍学生的头，笑着说：“该上自习了，快去吧，不然要迟到。”学生也笑笑说：“好的，知道了，谢谢老师。”
多愉快的场面！
在回家的路上，先生告诉我，那位批评学生的男老师是国家级优秀教师，打电话那位女老师是省级优秀教师，我愕然。
我自己也是一名老师，但我从来没有像这些老师一样责骂学生。学生调皮，该管，该批评。
传道，受业，解惑，是老师的使命。十二三岁的孩子，正是喜欢打打闹闹的时候。如果孩子们休息时间也安安静静地坐在教室里，那才是教育的悲哀。
难道教育只奉行“棍棒底下出人才”的原则吗？孩子的自尊心是极强的，老师的一句话，一个动作都可以影响学生的一生。
只有老师真正关爱学生，用心对待学生，让学生感受到老师的可亲可敬。师生关系融洽了，教学质量自然而然就好了。
学生应该敬畏老师，师生关系首先是敬，尊敬；其次才是畏，畏是敬的结果。
如果师生之间是对立关系，学生有点小毛小病，不是骂就是打，动则叫家长来，这样的老师，我认为自己应该反省一下自己。
课堂上，孩子调皮，捣蛋，做出一些违背课堂常规的言行，也是可以理解的。老师要引导，要动之以情，晓之以理。像今晚这样噼里啪啦一通批评，哪来的理？没有理，哪来的服，口服心不服，教育效果怎么会明显？
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