用一组数量短语来点明故事的相关要素，如：一个家庭、一位叔叔……
生：一对夫妇，两封来信。【板书】
生：一次旅行。【板书】
生：一次偶遇。
师：偶遇，还有一个同义词，是什么呢？
生：邂逅。
师：都是未经预约的遇见，一次偶遇【板书】。
生：一次小费。
师：说一次也可以，在这里用“一笔”更好。【板书】。
生：一艘轮船。
师：这是偶遇于勒的地方。
生：两次分别。
师：于勒的离开能不能算是“分别”？课文是这样说的：“人们按照当时的惯例……”用的是哪个词语？
生：打发。
师：对，强行的打发，“驱逐”。【板书】
生：一次期待。
师：一份热切的期待，期待于勒回来改变困窘的家境。【板书】
生：一份厌恶。
师：有不同的意见吗？
生：憎恶。
师：于勒变成穷光蛋以后，父母对他不仅是厌恶了。
生：嫌弃，躲避。
师：因嫌弃而躲避，所以我说这是一次躲避。【板书】继续来。
生：一次谎言。
师：有谎言吗？
生：我觉得于勒来信是骗他哥哥嫂嫂的。
师：请你说说理由看。
生：他说在那边发了财，却迟迟不回来，还说要去美洲旅游，其实已经是穷水手了。
师：于勒是不是真的阔绰过呢？这是有可能的，我们不能去考证，所以不能算欺骗，还有其他同学补充吗?
生：一位女婿。
师：女婿在这里虽然没有出场，但是，作者写女婿确实有用意。
生：女婿因为读了于勒叔叔的信，才下定决心求婚的。
师：对！这是一桩金钱促成的婚事。【板书】……我想问一下，你们预习时关注到没有，当母亲知道于勒成穷光蛋了，她对于勒的评价是什么？
生：贼，讨饭的，流氓。
师：这一番辱骂也应该是故事的重要要素。【板书】与这一番辱骂相对应的是什么呢？
生：赞美。
师：赞美的内容是？
生：好心的于勒，有办法的于勒。
师：一番辱骂，一堆赞美，形成了鲜明的对比。【板书】黑板上老师板书的这些要素，串起了这个故事的主要内容。大家一起来读一读。
（学生自由读）
师：现在，请同学们根据对故事的理解，在这三个数量短语的中心语前面，加上合适的修饰语，并说说你加这个修饰语的理由。
屏幕显示：一封（ ）的来信 一次（ ）的偶遇 一笔（ ）的小费
（学生读书、思考）
师：这位男同学，你先来。
生：一封改变家境的来信。
师：有可能改变家境的来信。
生：一封促成女儿婚事的来信，因为那个年轻人看了叔叔的来信，下决心求婚的。
生：一封带来希望和憧憬的来信。
师：哪位同学说说第二个空格？
生：一次意想不到的偶遇。
师：偶遇，肯定是出乎预料的。
生：一次惊慌失措的偶遇……因为于勒叔叔成了穷人，父母害怕他回来重新拖累他们。
生：一次心痛的偶遇。
师：谁会心痛？为什么心痛？
生：父母、姐姐、女婿，他们的美梦刹那间成了泡影。
师：说得真好，美梦成泡影，心痛如割。
生：一次难堪的偶遇。
师：为什么难堪呢？
生：之前那么热切的期盼于勒，见到于勒，却又害怕，躲避，这么大的态度变化，总是有点难堪的。
师：其实，见到穷水手于勒，菲利普夫妇的感觉是很复杂的，不仅仅只有难堪。
生：一笔贵重的小费。虽然只是十个铜子，但是对于他们拮据的家庭而言是贵重的。
师：从家境的角度来看，有道理。如果站在克拉丽丝的角度来看，这是一笔怎样的小费？
生：一笔不必要的小费，因为克拉丽丝说，把牡蛎钱付清，已经够倒霉的了。
师：有道理。站在若瑟夫的角度来看呢？
生：一笔理所应当的小费。
师：为什么说是“理所应当”呢？
生：这是他的叔叔，父亲的弟弟，他的亲叔叔。
师：是的，你能把若瑟夫的这句心里话读一读吗？读出理所应当的味道来。
（学生读，全体学生再读）
师：加上修饰语，我们对故事就有了进一步的了解……徐老师发现了一个很有趣的现象，黑板上这些故事要素之间，有不少，存在着因果关系。你能否用“因为……所以……”的句式把它们串联起来？【板书】比如：因为于勒叔叔来了一封信，所以我们一家人都急切盼望他回来。
生：因为于勒好吃懒做，糟蹋钱，所以把他打发到美洲去。
生：因为叔叔来信说发了财，想回来资助我们，所以促成了二姐的婚事。
生：因为有了这桩婚事，所有有了一次蜜月旅行。
生：因为遇到穷光蛋于勒，所以一家人改乘另一艘船，躲开他。
师：很好，继续来。
生：因为于勒重新沦为穷光蛋，所以他遭到了刻薄的辱骂。
师：有道理。我想问一下同学们，这么多的因果关系，是什么因素导致的？
生：钱。
师：是的，可见金钱的魔力如此之大。
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