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49《中小学课题研究》

49《中小学课题研究》

作者: 19吉林榆树焦艳丰 | 来源:发表于2023-10-17 22:42 被阅读0次

吉林焦艳丰《中小学课题研究》66

根据研究目的和获取数据的内容要求，观察可以分为结构式观察，半结构式观察和非结构式观察。

如果研究者已经确定了观察点，并且提前划分好了观察的类别，可以采用高度结构化的观察方法，如果只是确定了观察的研究的内容，但是需要收集数据去说明这些内容，则需要半结构化的观察方法，如果观察者对观察的内容不是很明确，在确定研究重点之前需要进入相应场景观察所发生的事情时，则需要采用非结构化的观察方法。

总的来看，结构化观察法适用于已经事先设定，已经确定了的假设，需要通过观察数据支持或驳斥这些假设，半结构化和非结构化的观察只适用提出假设，而不是验证假设的数据收集工作。

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