了解心理防御机制，感受人性的复杂和有趣
系列内容，摘自《心灵的面具 101中心理防御》 J 布莱克曼 毛文娟 王韶宇 译 郭道寰 审校
防御机制是指从意识层面消除不愉快情感成分的一种心理操作。
048 自我功能的抑制
现实和幻想之间的辨别（没有检验的情况下）。
现实和幻想之间的辨别功能的抑制，可能会鉴于某些喜欢防效类似于杰克逊的 The way you make me feel 音乐录像的青少年男生。这些男生可能会开始赞同杰克逊在音乐录像中使用的技巧，即结识一个性感女孩的方式就是跟踪和围堵她。这个音乐录像把男子气概等同于不把“不”当做回答，并暗示着尊重一个女生的辩白是娘娘腔的行径。
一个看了这个音乐录像的青少年男生，可能很容易就产生一种观念，认为男子气概就意味着不必相信来自一名女性的“不”。这件虚构的事情，事实上是通过一个父亲形象在音乐录像中被表现出来。这个父亲形象告诉迈克尔要成为“他自己”，意思就是侵略性地坚持他自己的性兴趣而不顾这个女生的回应。
一个敏感的男孩看了这个录像以后可能因此抑制自己的现实辨别功能，因为辨别现实和幻想已经不合理地被等同于阉割（无男子气概）。在现实中，他很容易由于“潜随”别人而遭到逮捕。
专注力。
当专注力变成一种对权威顺从的（侵犯化的）举动的象征时，儿童和一些成年人可能会无意识地抑制这种功能以维持自主感。那就是说，他们无意识地将身份认同弥散等同于注意。他们的分心可能是由于专注功能的抑制，以便缓解自体 — 客体融合焦虑。分心也可以作为防御，是反叛性攻击行为的表现，这些表现可能会出现在儿童里面，当他们的父亲要他们去做功课的时候。
与此对比，对那些也有专注力问题的爱挑衅的儿童，是很难去判断专注力这种自我功能是不是作为一种对攻击性方面的冲突的防御而被抑制了。这种专注力的问题可能会由于发展性的延迟，比如ADHD，以及儿童的对抗性而发生，这种对抗性是因为儿童对那些缺乏同理心的父母对先天有局限的儿童期望过高的态度感到沮丧而造成的。
定向力。
定向力可能担负了认出（“承认”）一个关于外围境况的强烈愤怒的象征意义，因此大脑关闭了定向功能来防御这种情绪。
举个例子，在某一次晤谈中，一名40岁的女性对时间和日期都失去了判断力。当我跟她论述这种现象的保护性性质时，她开始回忆起过去的整个周末她对自己的丈夫是多么恼火，因为他在没有跟自己商量的情况下，就制定了接下来两周的一些情计划。
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