等到双11这一天，我们的晨读正好满半年，不长。腌渍一颗大白菜半个月就够了，浸泡一个人半年还太短，不够入味，所以还要继续下去。
一直以来都不太敢用奇迹问句，缺乏勇气，不敢尝试，归根结底还是思维没能真正转变，但今天我迈出了行动的第一步，在约练时和陈老师一起用奇迹问句做了一个案例的推演。动力源于今天早读对奇迹问句的探讨，纸上谈兵的时候我就萌生了练一练的想法，陈老师的约练邀请便恰逢其会。
推演过后我和陈老师做了比较详细的探讨，在以下几点体会比较明显:
1.奇迹问句有效地扭转了谈话的导向，由深受困扰的现在跳脱出来，进入理想中的未来。站在未来的终端回看现在，当事人很容易看到希望。
困难是一碗墨汁，时空是条河，河水越宽广，墨汁被稀释的越干净。
2.奇迹问句可以帮助当事人轻松地确定目标。
面对多选一的情况，当事人可能会纠结，慎重之下反而更难以取舍，有时候当事人根本说不清自己到底想解决什么问题，目标的确定就成了一个难题。奇迹问句的假设性会鼓励当事人以一种试试看的心态来面对，天马行空的畅想既能让谈话气氛变得轻松愉快，也能发散思维，开启新视角。
3.奇迹问句之前不要着急，先要将问题了解清楚，用好问题五步法来了解问题，看清“老房子”原有的布局，为“新装修”做参考。
4.奇迹问句的后续提问要逐级落地，回归现实。
奇迹是天上的一朵云，落地的梯子是评量问句，评量的结果里是撑起梯子的能力、资源和优势，即例外。简单来说，奇迹是“想要的”，评量是“做到的”，例外是“拥有的”“有效的”，铺就解决之道的是“能做的”。
最后想起一段话，由此云及彼云——教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。做心理工作更是如此吧。
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